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桌球運動改變階之計畫行為理論模式差異探討:以台灣中部地區大專校院學生為例的圖書 |
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本研究旨在探討台灣中部地區大專校院學生參與桌球運動不同改變階段在行為態度、主觀規範、知覺行為控制的差異情形與對計畫行為理論模式之差異分析,有助於暸解個體行為改變的機制。
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