教師/教練雙重角色之形塑-FindBook 找書網 ISBN:9789574968152

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內容簡介

　　本書以教師／教練角色形塑為題，採歷史社會學研究進路，除歷史軸向論述外，兼及社會理論分析。在資料處理上，逐一檢視發展和轉折脈絡後，再進行社會學概念分析，以探究教師/教練雙重角色，在時間演進脈絡裡，個人能動性與社會結構規範中力量之消長。並以國家、組織、個人與領域等四層面向，釐清各種形塑雙重角色驅力呈現的樣貌。本書不僅回應以臺灣為主體的研究潮流，更以嚴謹方法，揭開長久未被關注的課題，意義深遠，值得加以閱讀。

作者介紹

作者簡介

歐宗明

　　現職
　　國立臺南護理專科學校通識教育中心教授

　　經歷
　　國家科學委員會專案計畫主持人
　　臺灣運動教育學會理事
　　臺灣運動社會學會理事、監事
　　臺灣體育運動史學會理事、監事
　　《運動文化研究》期刊編輯委員
　　《身體文化學報》期刊編輯委員

　　學歷
　　國立臺灣師範大學體育學系博士
　　國立臺灣師範大學體育學系碩士
　　國立臺南師範學院初等教育學系學士
　　研究領域
　　教師及教練社會學
　　運動歷史社會學
　　運動研究方法論

許序
郭序
自序

第一章　緒論
第一節　學校體育演進脈絡重返
第二節　結構與能動觀點的審視
第三節　歷史社會學進路的採用

第二章　乍現與殞沒（1895-1945）
第一節　課外運動的啟蒙者
第二節　雙重角色的先驅者
第三節　學童體位的鍛鍊者

第三章　萌芽與確立（1945-1968）
第一節　威權教育的代理者
第二節　組織氛圍的順服者
第三節　競賽場域的施為者

第四章　強化與質變（1968-1985）
第一節　國族建構的中介者
第二節　九年國教的執行者
第三節　競賽選手的培育者

第五章　分化與析離（1985-2005）
第一節　多元價值的傳遞者
第二節　教育回歸的實踐者
第三節　專業分化的當事者

第六章　結論
第一節　場域驅力的形構
第二節　角色形塑的思索

參考書目
附錄

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詳細資料

ISBN：9789574968152
叢書系列：師苑社會科學叢書
規格：平裝 / 400頁 / 17 x 23 x 2.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣