李戡戡亂記

基本上，個人認為，就台灣孩子們的心理狀態來說，大學後再來讀這本戡亂記會比較好，雖然我今年才高二。



不難從其中看出台灣教育的荒繆，身為正在學測馬拉松當中的我，也很能感受到當中的憤怒，和李戡想要表達的事情。



書中的內容大多膠著在文史方向，出題姑且不論，其實我個人認為，李戡當中所摘錄、所批評的那些題目，確實是已經背離了本意、荒繆了學習歷史的意義。



有些字眼的使用還是偏頗，例如毛澤東是優秀詞人。



但李戡在作此書時，顯然太過於憤怒了。



台灣的孩子，尤其是高中生，在經過學校教育的苦悶和體制下的壓抑，一下子讀戡亂記，容易造成斷章取義，容易暴走，雖然心裡會感到:「啊！有人懂我了！」但並不是這樣子的。



雖然我要說，李戡確實聰明，確實看得東西較廣，比同年齡孩子的食不知味更了解一些甚麼。



但全書膠著在台灣的主權問題，儘管有些時事，儘管那些時事的確是台灣學生、台灣人民必須要去正視的、了解的……但，難道李戡你要戡的亂，居然只是這樣的東西而已嗎？



我相信以你的力量，或許\可以更強，因為說實話，我是欣賞李戡的。



李戡的氣勢是驚人的，用字遣詞是血淋淋的，不難看出李戡忍受了多少的氣。



但驚人不夠，因為氣勢如虹，還要收放自容；血淋淋不夠，因為是難以理出頭緒的那股憤怒造成了血淋淋，然而真正高竿的是，犀利的血淋淋。



至於基礎點糢糊、立場偏頗等，那些我就不多贅述了。



雖然我也不喜歡這套教育，但幸好我溫和像綿羊，挺樂在其中的。

想法非常主觀，綜使拿不同教科書來做比較，



卻不見其立論的明確的基礎點，



並且以自己心中的文化優劣，來評斷不同的文化，



非常不具客觀性。



但此書也確實指出一些實際存在的現象，



只是套用的解釋，過於激烈而立場偏頗。

在下歷經國.高中六年.對教育的不倫不類.操弄者的利慾薰心.教師的愛莫能助.家長的魅惑不明,感到無比的痛切,此並非有意詆毀或是表達憤世忌俗,只是在通訊發達以及媒體.網路交流過度氾濫的今日,是不是該拋棄隨雞起舞.人云亦云的惡習,用心透視社會的真相,仔細思考社會長期對我等灌輸的定式思想,是否危及到了我們個人的情志發展,扭曲了原本樸素的社會,今年高中畢業的我,感觸極深.作此評論表達對此書的支持,並推薦一般大眾.長幼弗拘.青年男女尤佳,共享此書

非常欣賞李戡!



我今年為高三,正為學測而感到焦頭爛耳

而其中歷史.公民政治篇.國文正是我擔心的兩大部分



李戡的書其實我讀得很激動

內容太真實!太貼切!

句句都是我們高中生的心聲



95課綱實為可悲

政治味極為濃厚,老師難教,學生難讀

偏離我們學習重點,爭加我們無意義的負擔!!



不知道樓上的\"藍天\"

是否有翻過現今的課本?

是否有用現代的思維去看待?



這本書要用\"理性\"去閱\讀

它和政治是扯不上關係的!

即使有些人認為作者論述有些激烈，但其內容就事論事、以理服人，若認為書中哪些地方有問題，都可提出討論，而不是用「預設立場」這種評語潦草略過，卻不舉例說明。



李戡先生這本書，真實反映了高中文史教育的荒謬。這些本是學者教授該做的事，老師也應該提出抗議，卻是由一位高中剛畢業的學生寫成的。他的思想與精神，已經超越了同輩學生，甚至連大人們都該感到欽佩。

惡書一本，批判若是出於愛之深責之切，則不妨虛心接受;本書則頗讓人懷疑作者恨之深責之切，壁壘分明，成見入骨，令人悲哀!

李戡確實反映了高中歷史的荒繆~

他羅列比對了各時期的歷史解釋上的不同,找出因政治而產生的修改趨勢~

考生是無奈的,世界這麼大,無須在用意識形態強押在歷史教科書裡~



中國共產黨也朝民主化來修正了，我們不也是靠李敖那一輩衝撞體制,才有的自由民主嗎?

當我們批評大陸時,請想想民主只是一種制度,也是發展出來的,制度沒有絕對好或壞~

但世界局勢卻是現實的,台灣只關心小台灣本身的問題,看不出去,怎麼有大氣魄呢?

台灣應該深自檢討,你拿什麼檢討大陸,他們也在急起直追呀~