新課程典範探尋：實驗學校校長的課程領導

　　本書以近年來臺灣教育變革中的實驗學校為背景，透過Henderson與Hawthorne的轉化型課程領導理論視角，探討不同類型的實驗學校校長進行課程領導之內涵與模式。

　　書中的幾所個案學校校長藉由轉化型課程領導作為，引領教師對抗教育現場潛藏的意識型態、或是統治者建構的「真理霸權」，扮演「轉化型知識份子」的角色，帶領著學校負重前行、解構再生。這些學校選擇一條少有人走的道路，其課程典範轉移的過程與經驗，是臺灣實驗教育發展歷程中的重要縮影與資產，彌足珍貴且不可忽視。對於這些寶貴經驗，本書分別從理論闡述與實務經驗兩個方向，進行詳細且深入地描述、分析及討論，帶領讀者深度理解這些學校在變革與轉型過程中的美麗與哀愁。

　　這些研究成果，在此倡議未來教育之際，正可為臺灣教育改革提供參考的方向；同時，亦可協助學校教育工作者洞悉轉化型課程領導的內涵與價值，扮演具有想像力、創造力的改革者，進而建立更多的課程新典範。於此，這也正是本書所特有的學術貢獻與時代意義。

作者簡介

曾煥淦

　　現職：清華大學教育與學習科技學系兼任助理教授、育達科技大學幼兒保育系兼任助理教授、苗栗縣建國國小校長
　　學歷：國立清華大學教育與學習科技學系博士
　　經歷：國際移動力、混齡教育實驗學校規畫者；苗栗縣林森國小校長；苗栗縣政府課程督學；國民小學教師、主任
　　專長領域：質性研究、實驗教育、校長領導及偏鄉教育

謝傳崇

　　謝傳崇教授目前服務於清華大學教育與學習科技學系，也是彈性薪資獎勵教授，曾任新竹市政府教育處長，大學主任秘書及領導與評鑑中心主任、師培中心主任，也擔任過汶水國小、中興國小、西湖國中、公館國中校長，現任清華大學教授及博碩士指導工作。在中小學服務期間，發展校本特色課程獲得教育部最高榮譽教學卓越獎【金質獎】、創新教學獲得『標竿一百』學校獎、Inno School全國學校經營創新特優獎、Grea Teach 全國創意教學特優獎、全國特色學校獎，對於教育政策推展、中小學經營管理與特色課程創新有豐富的研究與發展經驗。

　　研究興趣在於校長領導、正向教育、正向領導、學校創新經營、教學領導、領導與評鑑，近幾年推廣實驗教育，正念教育、協助學校發展校本課程，教師創意教學與創新經營管理效能。

　　近幾年出版的專書包括：《變革時代的校長領導：理念與實踐》、《校長正向領導：理念、研究與實踐》、《職場正向心理學：正向領導與肯定式探詢的應用》、《校長教學領導：理論與應用》、《正向領導》、《變革時代的卓越校長領導：國際觀點》、《正向領導力》、《邁向校長之路》等。