在兩難中學管理：管理的主導邏輯

　　有志於管理工作者為了提升本身的管理能力及績效，多數會修讀企業管理碩士學位(MBA)或者高階企業管理碩士學位(EMBA)，這兩種學位課程是要教導及訓練學習者成為成功的企業經理人，課程內容除了涵蓋經營管理所須執行的功能性技能與知識外，更重要的是探討企業經營的思考方向及理念。原則上，功能性技能有既定的步驟與原則，學習者在學習過程中比較不會產生困擾，但是企業經營的思考方向及理念卻存在很多不同的角度與觀點，有些理念與觀點在某種程度上甚至會互相衝突，因而讓學習者無法同時兼顧，以致於在「學管理」的過程中產生無所適從的困窘。本書整理出「學管理」課程中經常浮現的一些「對立性」觀點，並從實務面的角度探討應該如何看待或處理這些觀點，繼而發展出「學管理」的主導邏輯。

作者簡介

李培齊

　　現職：淡江大學管理科學學系專任教授
　　學歷：美國阿肯色大學沃爾頓商學院企業管理博士
　　經歷：淡江大學管理科學研究所副教授、教授、所長
　　　　　淡江大學創業發展學院院長
　　　　　亞洲大學經營管理學系教授、教務長、研發長、副校長
　　研究領域與專長：策略管理、組織行為、行銷策略、消費者行為

第1章　學管理好貴
第2章　高階管理碩士學程的課程內容
第3章　學「結果」？學「過程」？
第4章　學「創新」？學「穩健」？
第5章　學「競爭」？學「合作」？
第6章　學「倫理」？學「獲利」？
第7章　學「仁道」？學「霸道」？
第8章　學「歷史」？學「未來」？
第9章　學「數量」？學「質量」？
第10章　學管理，改變心態而已