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富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課

的圖書
富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課 富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課

作者:郝旭烈 
出版社:三采
出版日期:2021-12-03
語言:繁體中文   規格:普通級/ 初版
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:富小孩與窮小孩:給現代青少年的24堂財務思維課

加強108課綱財金素養
24堂改變孩子的「財務思維課」


早一點理解社會、經濟運作的本質,更有機會建立理性客觀的財富心態!
10歲開始,盡早讓孩子懂賺錢、賺對錢、花對錢,把財金素養通通學起來!


最擅長用白話講財務的專家、培訓10,000人以上的知名企業的財務講師,
是怎麼跟自己的孩子,傳達財務思維的重要性?

理財不只是「存錢」、獲取金錢更不是人生唯一目標,
「財商」來自於思考與選擇,真正的財富來自正確的「思維」!

從經濟運作的本質,到理財投資的工具,進而建立正確的財務觀,
擁有「財務思維」的孩子,自然也了解世界運作背後的原理,
並且能夠掌握「選擇」背後的心智活動與路徑。
有些成人都還未必明白的事物,孩子卻能夠透過這24堂財務思維課,
提升認知、以財務思維作為工具,進行分析評估、促成理性選擇。
孩子掌握這種高階的思考能力,就能夠運用這種能力,盤點生活中最重要的「資源」!
一個能夠管理資源的孩子,當然更有機會管理工作與未來。

圖解×圖像×趣味對話,輕鬆掌握財務關鍵重點!

Q1.一杯咖啡到底經過多少人的手?
Q2.是誰決定了東西的價格?
Q3.為什麼人應該存錢?
Q4.東西越便宜越好嗎?
Q5.為什麼我賺的錢不全是我的?
Q6.絕對不可以跟別人借錢」是對的嗎?
Q7.以後長大想做什麼工作?

↑沒有財務背景的爸媽,更應該把這些事情傳達給孩子知道!

●擁有財務思維的孩子:
*了解世界、經濟運作的本質
*養成理性觀點、正確評估自己擁有的資源
*理解致富的方法與工具、建立財富心態

擁有財務思維的孩子,才有財務自由的未來!

想要的東西多不多?這是需要還是想要?為什麼同樣一個東西,放在不同地方就會有價格變動?什麼東西到手上會變成資產?什麼是負債?難道賺錢不是最主要的目的?這些問題在成年期間不斷困擾著每個人,大多是因為在青少年期間不曾學過財務思維。本書補充了108課綱的財金素養,為孩子建立經濟運作的本質、致富的方法與工具、正確的財務思維。不是每個孩子都會變成財務會計,但是擁有財務思維的人,小至買飲料、大到置產或選擇未來方向等,都更有能力做出對的決定、為自己增值!

【本書特色】
1.專為兒童至少年而寫,以課堂日常的情境、生活常見的現象切入各種思考誤區
2.透過同學間的對話,呈現出不同觀點與角度,最後統整出健全的財務思維
3.每則課後練習幫助思考統整,讀完後財務概念功力大增。

關鍵字群
理財、財商智慧、金錢觀、價值觀、賺錢、花錢、存錢、借錢
學習領域分類
社會、數學、公民、綜合活動

作者簡介:

郝旭烈(郝哥)
大亞創業投資股份有限公司執行合夥人
企業知名財務顧問、講師
評估超過1,000家創業投資案

學歷:
國立清華大學工業工程學系
國立政治大學企業管理研究所

經歷:
新加坡淡馬錫集團富登金融控股公司董事總經理/行政副總暨財務長
力晶半導體集團總經理特助/經營企劃處長
台積電財務高階主管
PMP專案管理師

著作:
《好懂秒懂的財務思維課》《好懂秒懂的商業獲利思維課》

各界推薦
名人推薦:【國內推薦】
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胡語姍台北市家長協會理事長
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張敏敏JW智緯管理顧問公司總經理
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楊倩琳易飛網集團策略長

(依姓氏筆畫排序)

【各界好評推薦】
★不用懷疑,這是一本最接地氣的小孩致富書!——高雄市左營區新上國小校長王彥嵓
★郝哥非常擅於化繁...
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章節試閱
01分工,社會構成核心價值
這杯咖啡經過多少人的手?

△學習重點
1_所有商品透過龐大分工合作完成
2_商品構成我們日常生活正常運作
3_個人獨立完成單一商品成本極高

課堂上祺緯舉起手來發問:「老師,大家都說我們人類是群居的動物,難道一個人自己生活真的有這麼難嗎?」

站在講台上的旭凱是這班的導師,來到這間明星中學任職也有三年時間了。由於他年輕有活力、教學方式又非常多元開放,常常會用遊戲鼓勵的方式,讓孩子們自發思考和學習,所以不僅家長孩子們都非常喜歡他,甚至就連學校也常常把他當成是模範榜樣,將他教...
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推薦序
1.
我的小豬撲滿裝的不只是夢想
高雄市左營區新上國小校長王彥嵓

不用懷疑,這是一本最接地氣的小孩致富書!
當世界各地的教育改革聲浪風起雲湧,跨域學習成為主流、素養實踐成為關鍵時,理財教育也跳出傳統課本的框架,成為當代公民絕對重要的素養。
過去的觀念或許只有「點滴存入小豬撲滿」的緩慢累積,現在卻需要有更積極的理解。在這本書中,旭凱老師提供了現代孩子,絕妙的理財論證教育!從了解世界的運行作為起點,思辨「想要與需要」之間的差異,到理解致富的原理,養成正確的財務思維。
一步一步,以真實情境裡平等的師生對...
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作者序
富小孩與窮小孩

我們從小到大學了非常多知識,在教育體系當中更是有五花八門各種不同的課程。
這些知識和課程最終目的,除了是要完成義務教育和聯考之外,不管是工作或者創業,到最後,還是必須要謀生,過上自己想要的生活。
講白話一點,也就是還得要有「賺錢和累積財富」的能力。
但有趣的是,既然賺錢和累積財富能力如此重要,但在教育和聯考過程當中,卻沒有納入類似「財務」相關課程,讓我們學習或演練,總覺得是一件令人不解和困惑的事情。
直到我聽到108課綱,開始把「財商教育」列入正式學習的一環,我才在心中吶喊了一聲:...
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目錄
上篇:學習經濟運作本質
1/分工,難以離開生活網絡/
這杯咖啡經過多少人的手?
2/市場,看不見的彼此幫助/
看不見的手
3/需求,讓人買單才是重點/
是誰決定東西的價格?
4/選擇,同時思考有形無形/
那些因素影響了價格?
5/交換,一切經濟運作方式/
選擇之前,你比較過了嗎?
6/比較,了解價格差異原因/
錢不是我們的目的?
7/替代,生活品質解決方案/
這瓶100元的飲料,你會買嗎?
8/換算,國際視野財務思維/
美金跌還漲,對我們來說有差嗎?

中篇:理解致富方法工具
9/存錢,主要目的關注未來/
為什麼人應該要存錢...
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