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典藏精裝版
附情境配樂中‧英‧法朗讀MP3
本次特地請來專業配音員錄製中‧英‧法語朗讀MP3，
三種語言皆有獨特的風格，搭配上情境配樂，
只要閉上眼睛聆聽，就能和小王子一起踏上旅程。
附情境配樂中‧英‧法朗讀MP3
本次特地請來專業配音員錄製中‧英‧法語朗讀MP3，
三種語言皆有獨特的風格，搭配上情境配樂，
只要閉上眼睛聆聽，就能和小王子一起踏上旅程。
小王子到訪地球70多年，已有270種語言譯本，暢銷全球超過2億冊，是全球最暢銷的書籍之一。
中．英．法三種版本皆按照故事情節穿插經典小王子彩圖，不論閱讀哪種版本，都能深切體會經典作品的雋永魅力。
「所有的大人都曾經是個孩子，雖然很少人記得這一點。」
小王子不只是本童書，也是本寫給大人的書。書中隱含了許多古今不變的哲理，無論何時閱讀，都能切合社會現狀。藉由小王子，我們有機會反省並重新思考愛情、友情、人性、孤獨、生活的意義與價值觀。
「忘記朋友是一件傷心的事情。不是每一個人都有過真正的朋友。」
你的心裡還住著小王子嗎？還是已然遺忘？
小王子離開和他鬧彆扭的玫瑰，從小行星B612出發遊歷各個星球。
旅途中他遇見國王、自負的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家，卻沒人能和他建立真正的友誼，直到他來到地球，邂逅狐狸與童心未泯的飛行員，經過一段段純真雋永的對話後，小王子才發現，他的玫瑰是世上獨一無二的……
「只有用心才能看清楚；真正重要的東西，用眼睛是看不見的。
因為你在自己的玫瑰上傾注了時間，所以才使得你的玫瑰如此重要。」
任何事物原本都是平淡無奇的，但只要用心付出，便能賦予其與眾不同的意義。
小王子的真，深深烙印在全世界無數人的心中，喚起你我心中沈睡已久的純真。
「人們搭著快車上路，卻不知道自己在尋找的是什麼。他們四處奔波，激動興奮，轉來轉去……」
「其實他們所尋找的，在一朵玫瑰、一滴水中就能找到。」
人們習慣不斷追求，擁有了還要更多，以至於忘了傾聽內心，忘記自己最初的理想。當世界的紛擾不休讓你感到疲憊不堪、厭倦、麻木時，請拿起這本書，和小王子一起展開旅程，讓他帶你回歸初心，重新出發。
幸珍說《小王子》 文：蔡幸珍2015.5.6 —榮富國小503班和605班晨光時間說《小王子》故事紀錄 自從我參觀完小王子特展之後，就決定要和小朋友分享這本經典名著《小王子》，《小王子》的版本非常之多，我買了笛藤出版社出版的《小王子》中英法對照典藏精裝版。 我以三次的晨光時間來說《小王子》的故事，第一次介紹第一章到第九章，從飛行員的小時候說起，說到飛行員和小王子的相遇，小王子的B612星球，以及小王子和玫瑰花鬧彆扭，於是展開星際之旅。我邊說故事，邊請小朋友畫圖。小朋友畫出《小王子》中幾個經典畫面，分別是大人眼中的一頂帽子、蛇吞了一頭大象、病綿羊、公羊、老綿羊、一個有小羊的箱子、三棵猴麵包樹盤踞小王子的B612星球。 第二次的晨光時間，我介紹第十章到第十五章，我邊說故事，邊演故事，並且在小王子拜訪地理學家的那一章，由數位小朋友擔任探險家，我擔任地理學家，即興地加油添醋說故事。 酒鬼愛喝酒，想藉酒消愁愁更愁，於是要藉喝酒來忘卻喝酒帶給自己的羞愧，小朋友覺得酒鬼很瞎，整件事情很瞎，小朋友覺得酒鬼不要喝酒不就得了。的確，酒鬼陷入一個無窮迴圈的困境，中斷是個好方法。 點燈人的星球，轉的越來越快，一會兒是早上，點燈人說早安，熄滅路燈，一會兒就變晚上，點燈人說晚安，點燃路燈，我反覆著說早安，去關掉教室的電燈，說晚安，然後去打開教室的電燈，沒想到小朋友的反應是裝自動感應器不就得了，就像榮富國小的廁所一樣，有人去的時候，自動亮燈，人離開的時候，燈自動熄滅，點燈人就不用這麼辛苦了。現代的小朋友，處理事情的角度真是不一樣啦！ 講到小王子去拜訪第六個星球，那裡住著一位老先生，寫著厚厚的書，原來老先生是地理學家，他按照探險家的探險記載標示這星球上的山河、湖海、城鎮、沙漠，藉由小王子和地理家的對話，帶出「短暫」的概念，小王子第一次感到後悔，他想念他的花。 故事講到這裡，我即興和小朋友玩起探險家和地理學家的對話。上台的小朋友每一位代表探險家，我訪問探險家到哪個星球拜訪，那個星球有什麼特色，並詢問探險家的年齡以及有沒有喝酒，以決定的探險家的話足不足以採信。有探險家來自帥哥星球，上面只有一位宇宙無敵大帥哥，就是他本人，有探險家來自葉乃嘉星球，上面每一個人、每一件東西都叫做葉乃嘉。導演是葉乃嘉、桌子是葉乃嘉，於是出現葉乃嘉早上起床，吃著一個葉乃嘉，喝一碗葉乃嘉，搭乘葉乃嘉去上學，老師葉乃嘉說今天要上葉乃嘉的課。有位探險家來自轉書星球，轉書星球上的每一個人邊做事邊轉書，邊想事情邊轉書，從出生的時候，就會轉書。小朋友探險家分享的星球都非常的有趣，不過，我覺得離原著差太遠啦，所以，決定第三次分享《小王子》時，採用朗讀的方式來說故事。 第三次的晨光時間，第十六章到第二十七章，我朗讀故事。我幾乎是照著文本來朗讀的，一開始，班上的小朋友還有點小騷動，隨著我的朗讀，班上越來越安靜，大家安安靜靜地聽著故事，若有點聲響，則是小朋友聽到故事，立即反應出的對話。當我朗讀到「我獵雞，人們獵捕我。所有的雞都是一樣的，所有的人也都是一樣的。所以，我覺得有點無聊。可是如果你馴服了我，就好像陽光照亮我的生命。我會分辨出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會讓我趕緊躲到地下去，而你的腳步聲卻會像音樂一樣召喚我走出我的洞穴。」突然，嘉宏說出「好美的文字喔，好像詩⋯」偶爾，嘉宏也會小小聲的複誦他喜歡的佳句。如：「只有用心才能看清楚，真正重要的東西用眼睛是看不見的」、「因為你在自己的玫瑰上傾注了時間，所以才使得你的玫瑰如此重要。」 2015.5.6這一天，我在榮富國小503班的班上朗讀《小王子》小說，讓小朋友躁動的心慢慢穩定下來，我用「心」說故事，小朋友用「耳朵」享受故事，我們一起經歷故事的美好！ 《小王子》這故事，小朋友喜歡嗎？有位小女生告訴我小王子有許多不同的版本，並且用專注的眼神聽故事，讓我知道她的喜歡。有一些朋友說，若以1到10分來表示，她（他）給《小王子》10分，但也有給《小王子》5分和2分的。《小王子》故事中的某些寓意和哲理，對小朋友來說，或許不一定懂，但我很開心有機會完整地和榮富國小503班分享這故事。