學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析

目次
序言
理論脈絡
第一章　背景脈絡
　第一節　研究背景與動機
　第二節　研究目的與待答問題
　第三節　名詞釋義
第四節　研究範圍與限制
第二章　理論研究
　第一節　學校行政
　第二節　學校行政專業能力
第三節　兼任行政教師行政專業能力指標建構
第四節　兼任行政教師行政專業能力相關實證研究
實證分析
第三章　研究設計與實施
　第一節　研究流程與架構
　第二節　研究方法
　第三節　研究對象與實施
第四節　研究工具
第五節　資料處理
第四章　研究結果分析與討論
　第一節　兼任行政教師行政專業能力指標建構
　第二節　指標相對權重研究結果與討論
　第三節　實證研究調查結果分析與討論
第四節　指標權重體系與實證調查結果綜合討論
發展趨勢
第五章　行政專業能力分析探討
第六章　行政專業能力發展途徑　 　
參考文獻
附錄
　附錄一　國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷（第一次德懷術）
　附錄二　第一次德懷術統計結果與意見分析表
附錄三　國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷（第二次德懷術）
附錄四　第二次德懷術統計結果表
附錄五　國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷（預試）
附錄六　國民中學兼任行政教師行政專業能力指標相對權重問卷
　附錄七　國民中學兼任行政教師行政專業能力調查問卷
附錄八　國民中學兼任行政教師行政專業能力完整指標目錄

目次
序言
理論脈絡
第一章　背景脈絡
　第一節　研究背景與動機
　第二節　研究目的與待答問題
　第三節　名詞釋義
第四節　研究範圍與限制
第二章　理論研究
　第一節　學校行政
　第二節　學校行政專業能力
第三節　兼任行政教師行政專業能力指標建構
第四節　兼任行政教師行政專業能力相關實證研究
實證分析
第三章　研究設計與實施
　第一節　研究流程與架構
　第二節　研究方法
　第三節　研究對象與實施
第四節　研究工具
第五節　資料處理
第四章　研究結果分析與討論
　第一節　兼任行政教師行政...