媒體教育：素養、學習與現代文化

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媒體教育：素養、學習與現代文化

作者：大衛．白金漢　
出版社：巨流圖書股份有限公司
出版日期：2006-07-01
語言：繁體書

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圖書名稱：媒體教育：素養、學習與現代文化

「大衛．白金漢採用當今媒體教育的脈動，深入地瞭解這個領域、提出論點與爭議、評量我們教授媒體的動機更為我們留下通往未來的路線圖。涵蓋分析與產製兩者，並包含新數位科技，使得本書對於認真的媒體教師而言是必讀之作。」巴利．鄧肯，多倫多媒體教育顧問（Barry Duncan, media education consultant, Toronto）「《媒體教育》一書提供一個對於隱含在媒體教學基礎之論辯、理論與原則的概覽，而且使用清晰與重要的例子來說明在未來媒體教育該如何進行。對於這種理論完整與實踐可能的媒體教育，白金漢提供一個全面的以及令人信服的理論基礎。」蘇．頓布爾，菈絡菠大學（Dr. Sue Turnbull, La Trobe University）「白金漢善用他思慮細密的天分以一種迷人的與令人佩服的風格來界定媒體教育此一領域。這本發人深省的書使教育改革得以光速行進。」凱瑟琳．泰納，《數位時代素養》一書的作者（Kathleen Tyner, author of Literacy in a Digital World）教育如何回應一個日漸增加的媒介世界之挑戰？它如何能使年輕世代在環繞他們的媒體文化裡變為主動的、批判的參與者？它如何與目前形塑當代媒體環境複雜的科技、文化與經濟的變動同步？這些是在某些國家中漸漸被視為學校課程的主要方向之一的媒體教育──或者媒體素養──領域中出現的問題。本書說明在媒體與年輕世代生活中近來的改變並以一個易進入的及有說服力的原則做為媒體教育基礎，而且提供一個明晰的理論基礎給教學實踐。它勾勒出媒體教育者應如何回應當代社會的、政治的與科技的發展並且回應教育本身變動之角色以及功能。

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第一部分　理論基礎第一章為何要教授媒體？第二章新媒體童年第三章媒體素養第二部分　新發展第四章界定這個領域第五章教室策略第六章定位媒體教育第三部分　媒體學習第七章成為批判性的第八章開始創造第九章界定教學法第四部分　新方向第十章政治、快感與遊戲第十一章數位素養第十二章學習的新場域

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