博雅教育新取向

本書闡訴通識教育的重要性。通識教育是學問的基礎，沒有好的基礎，在學習學問時會相對困難。學生們透過不斷的練習和考試獲得了通識基礎課程後，才能更深一層學習更高的學問，最終目的是培養一位知書達理的全方位人才。
但這是一個未來不可測的世界，快速的時代，學問不止於課堂上的討論，而要實踐並運用於生活中，我們需要成為能夠獨立思考的人，並活用知識所學來為社會服務。

貫穿於本書的主要核心概念—博雅教育，理當是現今這個社會上，身為學生的你我所不容輕忽的。學校如同是一個小型社會，我們身為學生所需具備的，不只是自己所學的專業知識，更重要的還有學習為人處事、溝通表達、學習解決問題、鑑賞美感、甚至是具備獨立思辨的能力。而這些也正是我們身為大學生，所應當重視的。

很多時候，學生們在課程的選擇上，總是著重在課程是否好過，給分甜不甜，而甚少思考能夠在課程當中獲得甚麼。也因此通識教育在學生的眼中，逐漸的不受重視。然而如果能夠理解「博雅」如此重要的意涵，便可以知道這些學習，其實是能夠伴隨著我們，在往後的人生路途，為我們帶來意想不到的驚喜與收穫。

閱讀完本書，可以看到本書的九個章節中，分享筆者們對於通識課程上的安排與成效。還記得曾經修過一門國文課，課程內容除了閱讀傳統形式的古文之外，另外還讓學生們透過影片欣賞、文學寫作、參與微電影拍攝等方式，讓學生們能夠融入課堂之中，不再讓國文課成為學生們印象當中，所謂死板、無聊之課程。這也讓我從中對於通識教育，有了很大的改觀。

特別喜歡書中結論所述的一句話：「通識教育是一種全人教育，其教學理念應該是以博雅的自由教育為基礎，目的是在建構人的主體性。」如果能夠學習去重視人的主體價值，去真正的了解並且探索、實現自我，相信無論在任何學習上，都能夠為自己創造一席之地。

本書運用淺顯易懂的字句，讓讀者深刻了解博雅教育的重要性。

誠心的推薦本書給對於教育具有濃厚熱忱、熱愛閱讀或學習的您～

以淺顯易懂的文字，勾勒出作者極力想提升的通識課價值

結合生活的撰寫手法，使得文章生動有趣

我認為主張博雅教育者絕非不切實際，就像一個廚師不能只了解烹飪的火侯、時間及食材，還需要掌握一些擺盤技巧，又或是刀具的選擇，甚至是學習當地國家的語言，和當地人溝通。

博雅教育的真正意涵為培養學生理性思考，能夠在面對困難時，找出解決方法，讓學生了解在真正的社會中，不是所有事情都能如你所願，就如同做自己不喜歡的事情是常態，也是改變。

本書的有個極大特色就是內容並不會像大部分談教育的書籍一樣深奧難懂，反而將各種理論及議題用淺顯易懂的文字，來闡述許多觀點，並且在文章後面也有各種討論的問題發人深省。

在許多大學生眼中，比起其他的專業科目，國文英文等等的通識課是沒有那麼重要的，甚至覺得是浪費時間。但是看了這本書之後，我對通識教育大改觀，作者利用他的教育理念及教育成果結合生活化的知識、社會議題，讓我們從新的角度去看通識教育，重新詮釋了通識教育並體現了其重要性，這點是我認為是本書值得推薦德的原因。

本書的特色在於陳述的方式，與一般作品不同在於非常的淺顯易懂，且字字句句讓人有畫面的想像空間。
 
　　那為什麼博雅教育非常重要，因為這種軟課程的內容，讓我們更能做人處事，其中包含：邏輯思考、與人溝通、整合執行與價值判斷，這都讓我們學習如何成為一位公民、一位公民該具有的態度、價值與人格。也就是說博雅教育並不是教我們技術，而是培養「生活」，讓人更認識世界，更認識自己。
 
　　其中，內容裡的旅行故事與影像賞析，正是一般老師不會教的，但格局與視野，正是我們需要的！大學時修過一門「茶文化」的課，主要教會我們品茶、泡茶與詩句，也因為在這樣的環境薰陶下，正讓我從從心浮氣躁的學子，漸漸學會平靜與忍耐，從小我們的教育裡只被灌輸讀書、考試和安安分分地找到好工作就好了，但到底什麼是好工作？是要我們成為安逸裡的花朵、還是經得起風雨的樹木？
 
　　這沒有正確答案，也沒有對錯，完全在於我們對自己的期待與價值，而學校卻很少教導我們這所謂的「價值與期待」，唯有出了社會接受鐵拳的考驗，才明白人生中真正重要的是找到自我價值與期待！
　　
　　而博雅教育新取向這本書正好讓學生們提前明白教育的真諦，人生並不是只有數理、文學與史科；快樂、心理學和國際視野，也是我們應該要學習的，我們不應該成為只會讀書的機器，而是要成為打敗巨人歌利亞的牧羊人大衛！

九個章節帶我認識九堂通識教育想廣博發揚的新公民素養，書名「博雅教育新取向」，其中博雅形容的不只要學識淵博，更要求品行端正。我認為現代的台灣大學教育，「通識」總不被學生認真看待，那是因為教育政策沒有真正深植人心，不論師資、教材，相比西方國家總無從企及，不論是政府、教育界、師生，這都是應該要深思並解決的問題。
 閱畢書中的九門課，篇篇珠璣使我跳脫書中文字，跟隨著一位位熱忱的飽學之士，帶領我重現通識價值。其中第九篇陳閔翔主編的〈邁向社會創新:實踐憲政民主與國家發展〉使我最有感觸。社會問題一個個等著被解決，甚至被無視冷落，國家想要更進步，必須得有人成為領頭羊，以創新應用結合新時代智慧來解決多年攤著的社會問題。政府有著公權力與強制力，更應該要與民間合作，以夥伴及互補關係，重視現代社會發展，而不是以錢了事，總是只顧自身利益與上演政治鬥爭八點檔。「以人為本」是社會創新的核心思維架構，唯有站在人民角度，藉由社會企業與社會創業來帶動國家發展，並著實於健全的企業發展生態。

這本書讀完讓我感覺，原來通識教育的背後有除了讓學生增進知識以外更深層的意義。此外，在導讀的部分探討大學意義與價值，對於剛從國高中填鴨升學遊戲中逃離的準大學新鮮人在思考上大學後學習的意義、在學什麼是蠻有幫助的，我特別推薦準大學生們來看!(還可以順便知道大學應該要去修優質的通識課~)


書中的作者們透過文字傳遞其教學理念、內容、成果，這些介紹能讓人能感受到老師課堂準備的巧思與用心良苦。這些課程包含的面向很廣且有趣，有對於歷史與文化探討、感知及審美的培養、社會關懷等……看著看著會想親自修習這些課程。


除了獲得有關通識課的資訊外，讀這本書還能得到一些重要知識，例如本書第二章 關於社群媒體的民主與規範非常值得一讀，現代網路科技越來越發達，自媒體及各種新媒體在民主國家相當盛行，生在網路世代的我們有必要更加了解網路與民主精神的關係、影響，與了解相關法律規定及思考網路上的人際互動。

這是一本平易近人的書，適合各年齡層的讀者，書中會提到多位老師在通識課相關的內容、對教育的看法。看完後會了解到通識教育的用意，上課時不會想只是來混學分，會更加用心地去感受課堂的意義。

特別是此書第九章社會創新部分，書中提到地方創生就是讓城鄉平衡，而我本人也認為這是一項非常重要的議題，因為包含SDGs裡面目標10就是減少國家內部的不平等，作者也非常努力的從書中傳遞他的理念。

本書是以結合生活化有趣的方式，內容親近生活淺顯易懂，並結合了現在數位時代的寫作方式帶領讀者進入了解通識課程是如此有趣。

本書中我最喜歡的章節是數位時代的臉書民主與法律規範及舞動季節嘉年華，作者用結合時事生活方式來撰寫使得內容變得豐富有趣且生動，因此推薦大家可以買來閱讀將會對通識課程有不同的見解，在大學時期對於選修通識課程會覺得比較無趣, 但閱讀完此本書發掘到原來通識課程是可以如此豐富有趣，是非常值得推薦的一本好書。

1.本書與一般教學心得不同，而是課程知識精華。9章涵蓋面很廣，閱讀起來很舒服，也很容易被主題吸引一直讀下去。
2.前言部分有3篇推薦序，是國內通識資深學者所撰，相當難得，可一窺臺灣通識教育前輩的最新想法。編者也提供長篇導讀，可鳥瞰全書脈絡。
3.讀完對於通識教育理念與博雅自由精神之理解，相當有幫助，可感受到作者們極力提升通識的價值、尊嚴與可尊敬性，是本好書。