天之瞳 少年篇I

　　升上小學五年級之後，倫太郎與導師山猩猩之間仍舊衝突不斷，但是在一群充滿魅力、個性開朗的夥伴之間，他一點都不沮喪，繼續奮勇往前走。有一天里惠竟然不來上學了，里惠拒絕上學的原因是什麼呢？自己又能做些什麼呢？煩惱不已的倫太郎會採取什麼行動呢？用真摯的態度面對自己與每個人的相遇，並克服相處的障礙，孩子們漸漸成長。灰谷健次郎並向這個世界提出了學童拒絕上學的問題。

　　繼《天之瞳-幼年篇I˙II》描寫孩子的成長故事，受到廣大父母教師群、教育工作者的迴響後，《天之瞳-少年篇》I、II兩輯作品漸漸將故事主體移轉，描述孩子們開始脫離成人的陪伴與引導，摸索著以更成熟的眼光來面對社會上的人際，並學習面對社會既有制度和框架時應保有獨立思考，同時也能更包容、客觀的態度。在《少年篇I》中，更延伸了倫太郎和科學怪人的母親，對於兩性在社會、婚姻和工作關係間因扮演不同角色而擁有懸殊視角之探討。

作者簡介

　　灰谷健次郎，生於日本兵庫縣神戶市，大阪學藝大學畢業。在歷經了十七年的教師生涯後，因種種人生挫折而辭去教職，開始在沖繩及亞洲各地流浪。1974年發表重要處女作《兔之眼》，1975年即以此作獲日本兒童文學者協會新人賞，1979年更獲頒首屆山本有三紀念「路傍之石」文學獎及國際兒童紀念安徒生特別獎，引起熱烈讀者迴響，並售出多國版權。1980年起約十年的時間，移居淡陸島居住，此後以沖繩渡嘉敷島為據點四處游走並繼續寫作。同年其獲獎之作《太陽之子》改編為電影上映。2000年起其大河小說《天之瞳》系列作由朝日電視台製為影集播出。

　　其他名著尚有《海不需要淚水》、《翻著筋斗，一天又過了》、《洛克貝！等一下》、《我遇到的孩子們》、《小孩子的鄰居》、《淘氣鬼的口袋》等多部著作（以上皆由新雨出版）。

家庭─安定人心的錨　　　　　　　　　　許鴻枚

　　您是否曾為了給孩子一個正確的觀念，而把自己弄得心力交瘁？

　　您是否曾質疑自己身為父母的能力？

　　您立志當個最好的父母，要給孩子全部的愛、最好的教育，努力飽讀親子書籍，隨時增廣見聞、參加座談…，但在現實生活裡，面對不按牌理出牌的孩子，卻有十足的無力感，忍不住以強迫、責罵等老招數來管教，事後又後悔不已。這樣的教育模式，不止在台灣上演，甚至德國、日本…等先進國家的父母，也都在努力重修父母學分。

　　筆者因近年來在輔導室工作，較常接觸到在不同成長環境下的孩子，對以上所出現的家庭教育癥結，也頗為關心及憂心。在當今年代，更有一些從小接受美式教育的孩子，標榜自由、多元、創意的教學，卻未從中培養出尊重、體諒的德性。也就是說：他們學到了「術」??英文說得呱呱叫、懂得表現自我，卻沒習得「道」??中國文化的精髓、尊重與包容；單純地模仿、利己，目空一切，也成了老師的隱憂。

　　當我開始閱讀「天之瞳」之後，便深深為書中的情節所吸引。因為作者筆下的小瀨倫太郎，正是當今許多個性強烈、極富主觀意識的學生的寫照。而對於被他耍得團團轉、身受其苦的大人們，也能感同身受。隨著故事情節的發展，我的情緒逐漸轉為為倫太郎而慶幸??他不但被充滿智慧而慈祥的爺爺、寬容的爸爸、有理念的媽媽他們的愛所包圍，更擁有園長、老師們的關愛，及懂得兒童心理的老哥的引導。逐漸地，他成熟了，懂得用更柔軟的身段去體貼同學、進而幫助他們走出心靈的幽谷。當我讀到里惠坦然說出她拒絕上學的經過時，內心是十分激動、感佩的。我也相信，孩子自有他解決事情的模式，大人只要了解他、信任他，給孩子一段沉澱、思考的時間，他一定會找到適合的方法。這樣的方式不是不努力，更不是親子雙方互相拉扯，而是靜靜地「陪伴」、「守護」，給他溫暖。當然，大人有時會急躁、會失誤、犯錯，但在與孩子一同並進的過程中，大人也會學到更寬廣、純真的心；這也是灰谷先生一直在傳達的理念。

　　家庭是我們面對快速變動的世界時，一個安定人心的錨。它帶給人們愛、溫暖與歡愉，也是國家展現活力的重要基柱，所以，親子間的相處之道已不是私領域的「家務事」。日本文化廳長河合隼雄曾主張：教育孩子要「懂得用心」。不是為他準備豐裕的物質享受，即是愛他；而是要具有「觀察孩子的眼光」，讓孩子感受到真正的愛和肯定，才能培養出濃厚的親子觀念。

　　孩子的反抗，本來就是一個家庭該有的現象，陪著孩子一起煩惱、一起解決，這才是人生。看看倫太郎，升上五年級後，不只對學習發生興趣，也對複雜的社會問題產生好奇，想從中學習、尋找到更多、更純熟的處理技巧與正確觀念。雖然過程中遇到了挫折與困惑，甚至遭到同學的懷疑與猜忌，但最後仍贏得更堅定、珍貴的友誼，交出了一張漂亮的成績單。另外，他也由老哥教導的少林拳法中，學到了「我好你也好」的道理；從武美爸爸外遇事件、里惠輟學事件中，思索出多管閒事和好心的分野。這些過程，灰谷先生都以一貫的細膩、溫柔筆法娓娓道出，引領讀者重新思索教育孩子的種種面相。其字裡行間，卻無不在鼓勵大人們：張開你的「心之眼」??用你的眼睛去觀察孩子；用你的智慧去接近孩子、了解孩子。孩子們蓬勃的生命力，具體展現了人類的無限可能。他們的夢想正在起飛！