338號養寵物

　　每一條街、每一棟房子，都有一個房子和他養的寵物間的故事！

　　某一年冬天，小鎮的海風闖進了門牌338號的「老舍」，這是棟四層樓高的透天厝，老舍被眼前的魔法吸引──擱在桌上的書本，彷彿小鳥拍動翅膀，裡頭的故事全都活了起來！他從此愛上讀書，決定找他的寵物──電扇和喇犽，共組「不輪轉讀書會」！

　　335號的「阿嬌」，是棟長得很正的四樓透天厝，也是街上最美的房子，她對新寵物──來自日本的「夾褲」一見鍾情，可惜語言無法溝通，阿嬌只能眼巴巴望著，暗自期盼能再聽一次夾褲開口唱歌……

名人推薦

　　故事的點子很靈巧，但不躁動。文字帶著幽默，卻又不爆笑。可以說，養慧的筆調有一種「舒緩的從容，清新的幽默」，一種女性創作者特有的優雅。──林世仁（兒童文學作家）

作者簡介

施養慧

　　鹿港人，臺東大學兒童文學研究所畢業。

　　致力於童話創作，因為童話是最浪漫的一種文類，它不僅讓凡人上山下海，也讓人間成了有情世界。

　　兒童是國家的希望，也是最純真的人類，可以為他們寫作，是莫大的幸福與榮耀，希望能夠一輩子寫下去。

　　多篇作品入選國語日報精選童話集、九歌童話選、臺灣兒童文學精華集，曾獲第一屆臺東大學兒童文學獎。

繪者簡介

楊麗玲

　　1962年冬天出生。
　　從以前到現在，一直從事著插畫的工作。
　　塗塗畫畫，完成了無數張的圖，而這些圖編成了一本本的書。
　　每年都有新書出版，創作及插畫作品近百本。

【推荐序】新鮮的角度＋諧音的趣味＝很輪轉！／林世仁
【自序】心之所在／施養慧

中山路說
338養寵物　不輪轉讀書會
335養寵物　不列克音樂會
中山路的寵物

推薦序

新鮮的角度＋諧音的趣味＝很輪轉！

　　讀養慧的童話，有一點兒像吹著柔柔的微風。那微風的尾巴上夾著俏皮、裹著幽默，卻總是吹得不急不徐，十分親切。

　　這本書有兩個特別的地方，一是視角特別，展示了童話的新鮮角度。書中的兩篇童話都是以「房子的觀點」來說故事──把房子請出來當主角，這樣的童話還真不多呢！第一篇說的是房子、電扇、喇犽組成的奇特讀書會，第二篇則是由房子和鋼琴的互動中，側寫小女孩的成長。兩篇故事的點子都很靈巧，但不躁動。文字都帶著幽默，卻又不爆笑。可以說，養慧的筆調有一種「舒緩的從容，清新的幽默」，一種女性創作者特有的優雅。就像鄰家大姐姐在跟你說故事，膝蓋可以靠很近的那種。

　　另一個特點，是書中運用了語言諧音的趣味。時下有些文學作品為了突顯「臺灣味」，刻意使用「臺語字」，卻辛苦了讀者，要透過腦袋二次翻譯──先把文字翻成臺語再對應回文字──才能明白。處理不好，極可能就變成讀外國文或文言文了。臺語字究竟是能添加情感或是讓腦袋打轉，其中的巧與拙，實在是差一根頭髮就差了十萬八千里遠！

　　養慧在這本書裡的運用，就恰到好處。她選擇了「在字面上就能成立」的臺語字，並為它找到最適合的角色。你看，她把電扇取名為「不輪轉」，音義多妙？既切合台語，從字面上也能聯想出電扇「喀──喀──喀──」轉不順暢的畫面。把長腳的「喇犽」命名為「遛咖」，在臺語的音義之外，也多出一層「愛跑來跑去」的運動感。養慧只是這樣巧點一下，沒加多醬料，故事就很有「臺灣味」了。

　　諧音的趣味，還進一步出現在把「天階夜色涼如水」的「夜色」音轉成「Yes, sir」。這樣的中英文互換，在結尾時讓角色產生了「再相見」的興奮，也把故事氣氛推到了最高潮。在第二篇故事裡，電話叫「耗呆」、冰箱叫「阿冷」，垂頭喪氣的檯燈叫「垂哥」，音義都是可以一眼就能明白的。而完全沒法從字面上弄清楚的「不列克夾褲」則成了誘人的「魚餌」，引人一路好奇追探。這又是養慧玩的另一個諧音遊戲了。

　　《338號養寵物》，其實寫得滿輪轉的！作者既透過房子現身說法，讓我們明白童話還有很多新鮮的角度，可以去嘗試、去拓展。也讓我們看到臺語字和諧音不必然只是搞笑，而是能突顯出角色個性或故事張力的技法。期待養慧這位童心大姐姐，能繼續為孩子們寫出滋養童趣、慧心的好作品！

自序

心之所在

　　吳念真曾經說過：「心之所在就是故鄉。」的確，隨著年紀漸長，會發現有些人、有些事，甚至是某些地方，在心裡有著一定的分量，而且分量還與日俱增。

　　有陣子回娘家小住，突然覺得自己對那間老屋有很深的感情，因為他不但看著我長大，還知道我們家所有的喜怒哀樂與悲歡離合，他就這樣靜靜的守護著我們，我決定為他寫個故事。

　　接著，我喚醒了家裡那臺老舊的大同電扇，再來隻深不可測的喇犽，有他倆作伴，老屋便開始說起自己的故事。

　　故事寫完後，我發現事情還沒結束，有個龐然大物站在客廳裡盯了我許久，我必須跟他做個了斷。

　　小時候的我被逼著學了六年的鋼琴，每天半小時的練琴時間，對我而言都是一種折磨，我總是一邊跟豆芽菜奮戰，一邊心急如焚的想加入哥哥們的遊戲。偏偏手指不聽使喚，得經過不斷的犯錯與反覆的練習，才可能讓指尖流洩的音符「聽起來像首曲子」，如果連這個最低的標準都達不到，可是會被老師用鉛筆敲手指。

　　後來我終於以上國中為理由擺脫了鋼琴，但我告別了他，他卻不曾離開我，他老兄就這麼四平八穩的站在客廳裡，冷冰冰的盯著我，彷彿在說：「你啊！做事就是不認真，將來肯定什麼都做不好。」

　　儘管我故意對他視而不見，但無論我幾歲，或是走到哪裡，我都知道，他還好端端的杵在我家的客廳裡。

　　這次，我決定跟他正面對決，看看他有什麼話說？

　　為了迎戰這個強勁的宿敵，我用兩個身分與他過招，我讓自己既是阿真也是阿嬌，寫著寫著，竟然變成一篇對鋼琴的懺悔文。

　　故事寫完後，我算是了了一樁心事，不管鋼琴懂不懂或接不接受，我畢竟跟他道歉了，「我真的很後悔當年沒有把握難得的學習機會，如果當時我能耐得住性子，好好的練習，我也不會愧疚這麼多年。」

　　現在的我，又開始彈琴了，而且還樂在其中。這時，我才體會學才藝的意義，不是為了培養氣質，也不是為了炫耀，單純的就是用來抒發情緒的一種方法。

　　鋼琴教我的，除了「No pain, no gain」的真理外，還讓我坐得住，靜得下心來寫作，這是當年的我，怎麼也料想不到的好處。