國語日報牧笛獎精品童話
得獎作品,完整收錄
〈喜歡安靜的阿泥〉
咕呱小鎮的作曲家阿泥受不了鴨子、山雀、青蛙的吵鬧,決定搬進一點聲音也沒有的安靜小鎮──這裡的小鳥無聲歡唱,小溪靜靜流動,彈奏鋼琴卻聽不見Do Re Mi。在這靜音祕境,阿泥如何創作出改變小鎮的動人音樂……
〈葉語〉
馬車晃盪,錦簾飄起,小葉靜靜望著河邊打水的阿遠……。為了報答收養之恩,阿遠決定代替獨子趙冠上山學法術。高傲的趙冠觸怒了河神,阿遠心儀的小葉央求他用法術救人,阿遠只好使出他學到「可以離開,但還回不來」的離魂術,潛入河裡向河神求情……
〈童畫多多〉
夜幕低垂的校園,貼著「祖孫週繪畫比賽」得獎作品的文化走廊,傳來一陣低泣。原來是得了第二名的畫中的多多正跟奶奶哭訴:「我不服氣!我想去看看第一名畫什麼?」「傻孩子,一畫一世界,你根本無法踏出這張紙……」奶奶話還沒說完,卻被住在第三名畫裡的小男孩闖入給打斷了……
〈音樂家驢先生〉
驢家族不擅長音樂,但司機驢先生有一個夢──想讓所有人聽見他內心時時湧動的樂聲!為了加入樂團,驢先生得用他不靈巧的蹄子,在三天內學會彈吉他。幾番辛苦,終於找到住在深山裡擅長各種樂器的馬老伯拜師,不過老伯老得聽不見了,只是成天畫畫……
〈彩虹神偷〉
戴頂彩虹帽子,穿著彩虹色的上衣、短褲、長統襪和鞋子,色彩繽紛得像個活動調色盤──他是神祕兮兮的彩虹神偷,某個時刻只要手一揮,就能偷走人身上某件重要的寶物,變成彩虹光,讓自己閃閃發亮。但神偷也有自己的願望,是他偷也偷不到的……
〈黑色鈕扣〉
專門生產一種黑黑、小小、圓圓的,看來不起眼,卻是全世界最費時、費工的黑色鈕扣──我家是鈕扣工廠,還有著許多連綴不斷、數不清的門和房間,就像個迷宮。我拿著手電筒,來到儲藏室門前──哇!裡面竟然有一顆黑色鈕扣正散發著流星般燦亮的光芒!
作者簡介:
任小霞
一個小學老師,喜歡帶著孩子們閱讀美好的童詩和童話,也一直為孩子們寫童詩和童話,用這樣的方式和孩子們溝通。出版多部童話集,童詩集,繪本故事。曾獲冰心兒童文學新作獎,新浪首屆微童話獎,首屆學友園杯全國中小學幼兒教師兒童文學創作獎,信誼圖畫書文字創作佳作獎等。
王夏珍
臺南人。淡江中文系畢。目前暫居臺北。現為文字工作者。
陳佩萱
臺東大學兒童文學研究所畢業。曾獲柔蘭文學獎、兩屆文建會兒歌一百、三屆臺灣省兒童文學獎等。和大部分的孩子一樣喜歡吃喝玩樂,和少部分的孩子一樣喜歡看書寫作,和更少部分的孩子一樣喜歡得獎,收集各式各樣漂亮的獎狀讓自己快樂。著有《驚悚大導演:希區考克》、《黑雪公主》、《醜狼杜美力》、《胖鶴丹丹出奇招》等。
張懿
成長中的造夢師,戴著一頂名叫「coffeecat」的帽子寫了很多故事,在多家報刊雜誌留下了「貓爪印」。曾獲蒲公英兒童文學獎佳作,寫作之餘,策畫譯介了圖畫書百餘冊。
黃淑萍
高雄人,現居台北,為科技業工程師,喜歡小說和童話。作品曾獲南瀛文學獎、金門文學獎之兒童文學類獎項。
王宇清
除了文字創作之外,最大的嗜好是音樂,尤好收藏把玩樂器。曾獲九歌少兒文學獎,好書大家讀年度最佳讀物獎、教育部文藝創作獎、蘭陽文學獎、南瀛文學獎、台南文學獎、國藝會藝評台評論獎和創作補助。著有《願望小郵差》、《空氣搖滾》、《水牛悠尾的煩惱》、《古墓裡的珍寶龍》等。Email:grooveching@gmail.com
繪者簡介
南君、巴克利、王秋香、陳維霖、王安妮、傅馨逸
章節試閱
喜歡安靜的阿泥
(1) 咕呱小鎮的小熊阿泥是一個作曲家,他喜歡安安靜靜。 阿泥喜歡安安靜靜的寫曲子,喜歡大家安安靜靜的聆聽鋼琴家演奏他的曲子,喜歡大家可以跟他一樣,靜聽一朵花開,靜享一朵花落,靜等太陽升起,靜候太陽沉落。他覺得安靜的時候,可以聽到陽光的聲音,可以聽到月光的呢喃,可以聽到星星的私語。他一直覺得,安靜的地方會誕生最動人的音樂。 但是咕呱小鎮不安靜,一點兒也不安靜。 一大早,大嗓門鴨子就開始「嘎嘎嘎──」唱個沒完沒了,哼著阿泥很早以前的曲子,或者把阿泥的幾個曲子混在一起隨便唱著。 「噢!」阿泥用被子裹住腦袋,痛苦的想:如果現在鴨子只是張張嘴巴,沒有聲音的唱歌,那會有多好,鴨子自個兒可以非常享受,又一點也不影響阿泥的耳朵。 但這只能是想像罷了,「嘎嘎嘎──」鴨子的演唱聲音,穿過阿泥的被子,鑽進了阿泥的耳朵,又從阿泥的耳朵,鑽進了阿泥的心田,在阿泥的心裡跳來跳去,跳出許多坑坑窪窪。 「受不了了!」阿泥一掀開被子,跳了出來,「我還是起床吧。」 吃過早餐,阿泥往山林走去。相較起來,山林是一個僻靜的地方,阿泥這麽想著,腳步邁得越來越快。「知知知──」「唧唧唧──」「喳喳喳──」但是,阿泥的腳還沒踏進山林,各種鳥鳴就開始齊奏了。 怎麽會又趕上山雀籌組的新合唱團試唱?阿泥知道山雀一直把自己的曲子當寶貝,組成不同的合唱團來演唱他的新曲子。但這些反覆的試唱已經讓阿泥不勝其煩,他也好長一段時間寫不出滿意的新作品了。 山洞裡應該會比較好,於是阿泥就往一個山洞跑去。 「嗚──」「嘩──」山洞裡不時穿過的風不停的叫喊,風兒們玩著你追我趕的遊戲,如果沒有一點聲音怎麽帶勁兒?風聲越來越大,阿泥氣得臉都綠了,他捂著耳朵東躲西藏,可是聲音就喜歡追著他跑。 「受不了了!」阿泥往家裡跑,今天做午飯的時候,他覺得手裡的鍋碗瓢盆簡直不是在互相打招呼,而是一起敲打自己的心。 吃完午餐後,阿泥想到了小池塘,那裡應該是個安靜一點的地方了吧。 當阿泥來到池塘邊,滿意的躺在一塊大石板上,一隻青蛙「呱──」的叫了一聲,「呱呱呱──」這下子,無數隻青蛙從水邊跳上了荷葉,開始了他們激情的演說…… 「我實在、實在受不了這個咕呱小鎮了!」阿泥咆哮起來。他用火箭般的速度衝回家門。他忍無可忍,迅速的收拾行李,決定立刻離開咕呱小鎮,去尋找真正安靜的地方。 之前阿泥就聽說在彩雲之南,有一個安靜小鎮,是一個無聲的世界。那個地方,是阿泥的夢想之地。 阿泥沿著彩雲畫下的線路一路走哇走,終於走到了一個豎著藍色石碑的小鎮口。石碑上,果然寫著「安靜小鎮」四個大字。 太好了,終於到這個地方了。阿泥一腳踏進去,感覺自己踏進了一片柔軟的雲海。這裡真的好安靜。 街上來來往往的居民很多,可是一點兒聲音也沒有,連大夥兒的腳步都沒有發出一丁點聲音。這在咕呱小鎮是從來沒有過的,只要到了街上,到處都是嚷嚷不休的人群、此起彼落的呼叫。 街上小店裡,買東西的顧客很多,可是一點兒聲音都沒有,都是顧客指指那個東西,老板拿出來,顧客看一下價錢,付了款就悄悄離開。這在咕呱小鎮是不可能的,起碼要討價還價,爭論個三、四回,才可能成交一筆生意。 更奇怪的是那個戲臺上,有鑼鼓,也有琴瑟,但是,都沒有發出聲音來,臺上演出的演員,也只有口形,沒有臺詞,完完全全是一齣默劇。在咕呱小鎮,就算是欣賞一部默劇,下面的評論聲,還有敲鑼打鼓的聲音,也像一齣鬧劇了。 阿泥邊走邊看,看到的一切都讓他驚喜──這不就是他夢想中的地方嗎?在這個小鎮生活會是一件多麽愜意的事。這時,他看到前面是鎮長公寓,上面寫著──「如果您是首次進入安靜小鎮,請務必到鎮長公寓簽到,謝謝您的合作。」 阿泥輕輕推開鎮長公寓的門,發現門立刻變了顏色。沒有門鈴,就讓色彩的變換通知主人有訪客光臨,這也挺棒的。 出面在阿泥面前的,竟然是一頭長頸鹿,他的胸前掛著「鎮長」的樹葉牌。看到陌生來客阿泥,他遞過來一張紙,示意阿泥自己閱讀。 阿泥認真的在心裡閱讀這張單子──
安靜小鎮居民協議 親愛的朋友,不管您從世界的哪一個角落來到安靜小鎮,心裡的願望都和這裡的居民一樣:安靜,安靜,安靜。因此,這個小鎮是您理想中的小鎮。為了讓這個小鎮更接近我們夢想中的安靜小鎮,請您注意以下幾點── 1、請到鎮長公寓的聲音房間裡,鎖掉您的聲音,聲音房裡還有一個打開的密碼音箱,您對著它吹一口氣,您的聲音就吹進去了。您只有鎖掉聲音後,才可以入住安靜小鎮。 2、請您從標誌房間取出一本標誌示意本,那裡面有安靜小鎮所有標誌的圖解,既然安靜小鎮沒有聲音,大家都是透過標誌來認路和溝通,裡面的每一個符號都很重要,請一定要熟記於心。 3、您可以到安靜小鎮的出租屋去居住,每月到鎮長公寓來付二十森林幣。 4、如果您要取回您的聲音,必須是您要離開小鎮的時候。(當然,誰也不能保證您能打開您的密碼音箱。)
安靜小鎮某某某 某年某月某日
這一切阿泥都可以接愛,他飛快的簽名,飛快的按下鎖住聲音的按鍵,飛快的領取標誌示意本,飛快的到安靜小鎮的出租屋選了一間房間,寫上「阿泥之家」,把自己安頓下來。這段日子以來,阿泥第一次安心的睡著了。
喜歡安靜的阿泥
(1) 咕呱小鎮的小熊阿泥是一個作曲家,他喜歡安安靜靜。 阿泥喜歡安安靜靜的寫曲子,喜歡大家安安靜靜的聆聽鋼琴家演奏他的曲子,喜歡大家可以跟他一樣,靜聽一朵花開,靜享一朵花落,靜等太陽升起,靜候太陽沉落。他覺得安靜的時候,可以聽到陽光的聲音,可以聽到月光的呢喃,可以聽到星星的私語。他一直覺得,安靜的地方會誕生最動人的音樂。 但是咕呱小鎮不安靜,一點兒也不安靜。 一大早,大嗓門鴨子就開始「嘎嘎嘎──」唱個沒完沒了,哼著阿泥很早以前的曲子,或者把阿泥的幾個曲子混在一起隨便...
推薦序
閱讀即傳播
◎張子樟(前臺東大學兒童文學研究所所長)
一
如果把作品的評審當成一種閱讀過程,則這種閱讀過程也是一種傳播行為。既然是傳播,傳播者和受播者之間必定有無數的關卡,傳播者是參加者,必須善用正確妥當的符碼,把自己作品的主題、語言、技巧、氛圍、創意等等,極力推荐給不同的評審(受播者)。參加者和評審必須具有相同的頻率,成功的傳播才有希望達到。當然作品本身還要有一個感人的好故事。
每個人面對一本新的文本時,總是免不了以自己過去閱讀的經驗總和來檢視完全陌生的作品,評審也是如此。評審細讀篩選過的作品後,形成自己的一把評選尺。評審對於作品的評價起初難免會被人說是一種偏見,但如果在評審過程中,能以文學理論、閱讀經驗和創作角度提岀個人的獨特見解,並說出一番大道理來,則個人的偏見極可能變成多人的共見。童話的評選工作必定會經過眾說紛紜、眾聲喧嘩、甚至各說各話的階段,但在經過理性和感性的熱烈討論後,優秀作品總會脫穎而出。所以如何把個人的所知、所思、所見、所聞轉化為讀者的共知、共思、共見、共聞是作者必須去努力的。
二
好的童話作品必定在主題呈現、文字應用、技巧鋪陳、氛圍凝聚、創意革新、故事周延等方面勝過其他作品,至於是否能反應現實、合乎社會脈動則是見仁見智,沒有一定的準則。
這次獲獎的六篇作品是經過十三位評審(初審三位,複決審各五位)的嚴苛檢視後所留下來的。在評審會議中,雖不至於刀光劍影,但熱烈爭論的場面總是免不了的。評審堅持自己評審原則的同時,也細心聆聽其他評審者的意見,然後大家慢慢達成上述的共識,確定入選作品的排序。
歸納所有評審的意見,提出下面一些想法,讓有志於在童話園地繼續耕耘的作者參考:
一、童話超越現實,但不能過度想像,因為童話有它的邏輯性;
二、語言敘述要講究,文字描繪要精準;
三、擺脫傳統童話的陰影,尋找具有創意的題材;
四、以閱讀樂趣出發,避免說教;
五、故事不一定要一口氣說完,留些空白,讓讀者參與。
另外,有兩個問題也讓大家來思考:
一、童話創作要不要與少年小說、橋梁書和繪本有所區隔?
二、童話人物的描繪能不能避開兩極化(黑白分明、善惡判然)?
閱讀即傳播
◎張子樟(前臺東大學兒童文學研究所所長)
一
如果把作品的評審當成一種閱讀過程,則這種閱讀過程也是一種傳播行為。既然是傳播,傳播者和受播者之間必定有無數的關卡,傳播者是參加者,必須善用正確妥當的符碼,把自己作品的主題、語言、技巧、氛圍、創意等等,極力推荐給不同的評審(受播者)。參加者和評審必須具有相同的頻率,成功的傳播才有希望達到。當然作品本身還要有一個感人的好故事。
每個人面對一本新的文本時,總是免不了以自己過去閱讀的經驗總和來檢視完全陌生的作品,評審也是如此。評審細讀篩選...
目錄
【序】閱讀即傳播/張子樟
喜歡安靜的阿泥 文/任小霞 圖/南君
葉語 文/王夏珍 圖/巴克利
童畫多多 文/陳佩萱 圖/王秋香
音樂家驢先生 文/張懿 圖/陳維霖
彩虹神偷 文/黃淑萍 圖/王安妮
黑色鈕扣 文/王宇清 圖/傅馨逸
【序】閱讀即傳播/張子樟
喜歡安靜的阿泥 文/任小霞 圖/南君
葉語 文/王夏珍 圖/巴克利
童畫多多 文/陳佩萱 圖/王秋香
音樂家驢先生 文/張懿 圖/陳維霖
彩虹神偷 文/黃淑萍 圖/王安妮
黑色鈕扣 文/王宇清 圖/傅馨逸