讀報Follow me：九大領域創意教學

名人推薦：短短幾句童詩包含多種修辭技巧，每天朗讀一篇童詩或短文，語文能力就會進步。

~花蓮縣東華大學附小教師李秀蘭

雙語國際新聞，是拉近學生與英語距離的最佳教學素材。~桃園縣瑞原國中教師林晏生

新聞時事結合人文環境、地理氣候等社會科內容，增強學生的觀察力，思考也更周延，學習有所成。~臺北市西松高中國中部張曉芬

製作童詩項圈、一句話書籤，讀報藝術活動激發孩子的想像力與創造力。~嘉義市育人國小教師陳麗華

閱讀人物故事　立定人生志向

文‧圖／陳雅靜（高雄市九曲國小教師）

　　在教學現場多年，我發現學生常因成績不好，導致學習興趣低落，連帶排斥其他學習。但藉由閱讀國語日報第十六版人物版，學生能看到更多人生故事，體會學習不只為了考試，還可以規畫人生，讓他們透過榜樣學習，找到自己人生的亮點。除此之外，我還希望學生能學習文章摘要的技巧，故我將閱讀策略區分為「導讀，閱讀，摘要，內化，產出」五個重要步驟。

　　一上課，我開始講述自己的人生故事，引發學生興趣，接著，我拿出事先準備的國語日報人物版進行導讀，並請他們回答我在黑板上提出的幾個問題：這篇報導的主角是誰？他的專長（或夢想）是什麼？在逐夢的過程中，如何克服遇到的挫折或困難？再請學生以一句話闡述自己獲得的啟發。當學生大致上都能回答問題，並確認已經具備找關鍵字、摘要文章等能力後，我讓他們大量閱讀人物版報導。

　　首先，我請每個學生找一篇人物報導，報導的主角必須對讀書不大感興趣，但在某方面很厲害的「達人」，並將報導剪貼在A4紙，標註他拿手的事物。之後，我發下二十幾篇人物剪報，請學生閱讀其中六篇，並針對老師的提問內容作文章摘要，對學生來說，摘要在小紙卡上比寫學習單輕鬆，完成度也較高。而透過這樣大量閱讀他人的人生故事，吸收他人的真實經驗、內化，讓學生開始想像自己的未來，將經驗複製到自己的身上。

　　為了解學生對報導的想法，我設計「築夢，逐夢」的寫作主題，並以心智圖引導，讓學生選出兩個值得推荐的人物報導，作為作文範例，並在第三段中，觀察自己的特質，說明自己的夢想，評估可能會遇到的困難，以及如何解決的方法。最末段則分享自己的逐夢步驟，以及圓夢之後會如何回饋社會。

　　透過寫作的產出機制，我在學生的字裡行間發現，他們歸納出除了讀書之外，現實社會中需要很多不同的人才，如果課業表現不盡理想，可以朝自己有興趣的方向努力；透過這樣的閱讀，學生反而會自省，在寫作時引用「大道理」來反省、尋找、說服自己。

教學建議

‧給國小教師的建議

　若用於生涯規畫，可挑選適合的國語日報人物版報導及生活版行行出狀元單元，從立定志向、努力不懈、終獲肯定，讓學生了解各行業人物辛苦經營的歷程。同時，建議教師可在學生挑選報導時，在旁提醒與指導。

‧給國中教師的建議

　國三導師需要協助學生做生涯規畫，中學生報繽紛校園版有相關報導，深度更適合國中生做生涯規畫。但中學生報為週報，建議教師事先蒐集約六篇報導，並讓學生分組閱讀，使用心智圖繪製摘要，再請各組上臺分享，讓學生認識不同的達人故事。

閱讀人物故事　立定人生志向

文‧圖／陳雅靜（高雄市九曲國小教師）

　　在教學現場多年，我發現學生常因成績不好，導致學習興趣低落，連帶排斥其他學習。但藉由閱讀國語日報第十六版人物版，學生能看到更多人生故事，體會學習不只為了考試，還可以規畫人生，讓他們透過榜樣學習，找到自己人生的亮點。除此之外，我還希望學生能學習文章摘要的技巧，故我將閱讀策略區分為「導讀，閱讀，摘要，內化，產出」五個重要步驟。

　　一上課，我開始講述自己的人生故事，引發學生興趣，接著，我拿出事先準備的國語日報人物版進行導讀，並請他們回...

推荐序

教學要創新 素材須跟上時事脈動

葉興華（臺北市立大學學習與媒材設計學系 教授）

　　十二年國民基本教育的推動是我國教育發展之重要里程碑。「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」是十二年國教課程之願景。看到學生的差異與需求，藉由適性的教育，開展學生的潛能，促進國家發展乃刻不容緩之課題。我國學校的教學內容一向以教科書為主，但教科書內容有限，無法跟上社會脈動是令人詬病已久的問題，面對十二年國教的實施，在教科書外補充適切的內容有其迫切性。

　　報紙的內容包羅萬象，發行的週期短，內容更新速度快，能夠補足教科書的不足，因此讀報教育的實施獲得歐美許多國家的青睞。但是讀報教育的推動必須要有優質的報紙做前提，以及適切的教學引導方能發揮功能，但在媒體充斥亂象，獲利成為企業經營最高原則的今日，一份好的報紙真是難求。

　　國語日報社成立六十餘年，陸續為不同教育階段的學子發行國語日報、國語日報周刊、中學生報等，這些報刊不僅陪伴無數的人度過童年和青少年歲月，而更難能可貴之處在於其堅守「社會良心」的媒體責任，不斷追求創新，為中小學階段的學子與教師、家長們提供豐富的內容。

　　近十餘年來，國語日報社更關懷弱勢學生的學習，設立「讀報教育中心」，投入大量資源，並結合主管教育行政機關和社會團體的力量積極推動讀報教育。國語日報在推動讀報上的努力獲得了廣大的回響，每年辦理的成果發表會，總吸引了全臺許多教師自發參與。而其成功的關鍵在於重視課程研發，許多熱心、優秀的教師願意分享心得，激發了未曾接觸讀報教師「有為者亦若是」的想法，並付諸行動。

　　《讀報Follow me──九大領域創意教學》是國語日報企畫的第十七本的讀報教學參考用書，本書集結了全臺國中、國小二十餘位傑出讀報教師的心血，結合的領域包括：國語文、英語、數學、自然、社會、綜合活動、藝術與人文、健康與體育等；運用的範圍除了學科知識的學習外，班級經營、生涯輔導，乃至於在地時事、國際議題都是關心的焦點。每一則實例以圖文並茂的方式敘述了教學歷程，教學活動應用了討論、辯論、報告、表演等方法，甚至也融入資訊科技；同時，還貼心的針對國中、國小教師提供了教學建議，更展現了將讀教從「學讀報」提升到「以讀報進行學習」的特色。

　　近年，為了推動十二年國教，各項教學創新在中小學現場如火如荼的推行。素材選用是教學創新的重要關鍵，選擇一份願意承擔媒體責任的報紙來運用，是值得考量的選項。國語日報社近年推動讀報教學的成果斐然，不僅是在語文能力的增進，乃至於在其他領域的學習以及品格陶冶、生涯發展、公民素養、國際視野、十二年國教等家長所關心的議題，也都備受肯定。如果您還在為如何提供學生適性的學習憂心時，加入讀報善用本書將是您最佳的選擇，我鄭重、誠心的將此書推荐給您，也期待您有機會和我們分享心得。

推荐序

教學要創新 素材須跟上時事脈動

葉興華（臺北市立大學學習與媒材設計學系 教授）

　　十二年國民基本教育的推動是我國教育發展之重要里程碑。「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」是十二年國教課程之願景。看到學生的差異與需求，藉由適性的教育，開展學生的潛能，促進國家發展乃刻不容緩之課題。我國學校的教學內容一向以教科書為主，但教科書內容有限，無法跟上社會脈動是令人詬病已久的問題，面對十二年國教的實施，在教科書外補充適切的內容有其迫切性。

　　報紙的內容包羅萬象，發行的週期短，內容更新速度快，能夠...

教案輕鬆Line
‧本國語文
　每日讀一詩 成朗讀達人
　童詩簡單教 輕鬆學
　從閱讀到思辯的好素材
　讀報午茶時間
　記者出「輯」 閱讀力「報」發
‧外國語文
　讀報學英文 閱讀FUN輕鬆
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