成語小劇場：烏龜金曼【小學生必看】

推荐序  每個成語都有著一個不平凡的故事
作者序  一舉兩得的成語故事
01一日千里
02一波三折
03小心翼翼
04 口蜜腹劍
05不勞而獲
06反敗為勝
07天衣無縫
08心花怒放
09日新月異
10功虧一簣
11世外桃源
12半途而廢
13目瞪口呆
14再接再厲
15同舟共濟
16名不虛傳
17妄自菲薄
18百聞不如一見
19百戰百勝
20自暴自棄
21呆若木雞
22完璧歸趙
23每下愈況
24沒沒無聞
25奄奄一息
26屈指可數
27流連忘返
28美不勝收
29美中不足
30負荊請罪
31食不知味
32食言而肥
33俯拾皆是
34海枯石爛
35紙上談兵
36胸有成竹
37惜墨如金
38推陳出新
39粗茶淡飯
40趾高氣揚
41鹿死誰手
42琳琅滿目
43開卷有益
44順手牽羊
45嶄露頭角
46碧海青天
47樂不可支
48窺豹一斑
49孺子可教
50鍥而不捨
延伸學習
51一暴十寒
52口若懸河
53克紹箕裘
54指鹿為馬
55倒屣相迎
56買櫝還珠
57圖窮匕現
58廣陵散絶
59濫竽充數
60懷璧其罪

推荐文

每個成語都有著一個不平凡的故事
臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶

　　「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

　　一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。

　　因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。

　　重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

　　作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。

　　老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

　　澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

　　這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

作者序

一舉兩得的成語故事     
洪國隆
 
　　你和家人會在車上玩成語接龍嗎？

　　當在整理這本成語故事時，突然想起一件好久好久以前的事，那陣子，家裡兩個小孩還是小學生，常在跟著我們的長遠路途中，在車內嚷嚷著要玩成語接龍，排遣不知能做什麼的時光。

　　玩成語接龍成了旅行的一部分，我記得。

　　那時最常去臺東，有好幾年的暑假，家人陪我去臺東讀書，繞過迂迴上下的南迴公路，一邊山一面海，多麼壯美的景色呀，只是孩子熱衷車內的遊戲，對這天然美景，一點兒也不在意。

　　每一句成語，都是經過時間淬煉的美景。山和水是千百萬年形成的自然景觀，令人讚賞；而成語是人的活動紀錄，是歷史的一部分，是祖代的遺產，讓人感嘆時光不斷的推進，經過百千年，到現還可使用，還可在生活上影響著我們。

　　小學生的語文學習活動也像接龍一樣，由低年級字的簡單形義，到中年級的句型練習，而成語的運用，更是作文的學習重點，透過成語的使用，可以讓文句表達更精準，讓內容更有分量。

　　在車上玩接龍遊戲，只是好玩，通常不強求精準，有時耍賴，有時裝糊塗，只要過關就好。

　　但生活實用上，使用成語時，可不行如此，這些成語大都經歷許多年代的傳遞，如果對故事的原意不明瞭，以致造成了誤用，不僅無法在語文上加分，反而讓人誤解，甚至成了笑話，就反效果了。

　　以書中「一波三折」的成語故事來說，小朋友可能知道，它是「做事不順利，挫折不斷」的意思，但很少人能知道，這是東晉時有名的書法家王羲之，在他寫的文章中提到，寫字就像軍隊布陣一樣，要有規矩，不可隨意，就算書法技巧裡最基本的捺筆－－「波」，這簡單的一畫，也要使用三種不同的力道－－「折」，才算完成。

　　在學得這個成語的用法同時，也學到了「引用」，可以引用這個成語故事，在文章中使用，真是一舉兩得。