會考作文滿級分(電影篇+經典課文篇)

《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》
導讀 熱血作文！點燃你的戰鬥魂！

第一招‧模擬寫作環境
寫作Step 1：眼明手快，限時書寫大作戰／看《不可能的任務》學祕技

第二招‧作文基本架構
寫作Step 2：層次分明，建立文章主架構／看《全面啟動》學起承轉合
寫作Step 3：探索自己，連結個人觀點與經驗／ 看《神隱少女》學自我表達
寫作Step 4：寫作你我他，語氣大不同／看《腦筋急轉彎》學敘述人稱
寫作Step 5：寫好開頭與結尾，讓讀者印象深刻／看《尖叫旅社》體會「叮」的感受

第三招‧先學抒情和論說
寫作Step 6：取材前，先掌握文類／看《史瑞克》辨作文類型
寫作Step 7：寫抒情文前，先觀察周邊／看《海底總動員》感受抒情
寫作Step 8：建立同理心，站在他人立場思考／看《黑魔女：沉睡魔咒》學抒情
寫作Step 9：學論說文前，先思考正反觀點／看《不能沒有你》學思辨
寫作Step 10：論說要條理，結構須清晰／看《少林足球》學邏輯

第四招‧修辭不用多，只要三招必勝
寫作Step 11：排比，強化寫作語氣／看《冰雪奇緣》學鋪陳
寫作Step 12：象徵，增加文章聯想力／看《怪獸電力公司》學連結法
寫作Step 13：舉例，破題寫出事件過程／看《天外奇蹟》學描述

第五招‧看歷屆考題範文，學寫作故事力
寫作Step 14：撼動人心小故事，誘發喜怒哀樂／看《我的少女時代》回憶點點滴滴
寫作Step 15：把故事說好才是王道／看《玩具總動員》學編故事法門

後記 屬於十五歲的決心，拿下六級分！

《會考作文滿級分2：經典課文篇》
作者序 經典課文，你無聲的大師

第一類‧感官篇
寫作第1課：讀〈吃冰的滋味〉感受純真年代──作家‧古蒙仁／連結記憶，讓文字引起情感共鳴
寫作第2課：讀〈豬糞味〉體會勤儉樸實──作家‧吳晟／運用插敘，讓文章情節更完整
寫作第3課：讀〈聲音鐘〉發現生活天籟──作家‧陳黎／細心觀察，讓平凡事物生動有趣
寫作第4課：讀《田園之秋》選欣賞大自然──作家‧陳冠學／起承轉合，讓抽象概念具象化
寫作第5課：讀〈鳥〉撥動愛物心弦──作家‧梁實秋／開場簡潔，用對比摹寫強化主題

第二類‧說理篇
寫作第6課：讀〈酸橘子〉學表達技巧──作家‧琹涵／善用舉例，產生共鳴說服人
寫作第7課：讀〈運動家的風度〉學引經據典──作家‧羅家倫／善用名句，加強文章氣勢與深度
寫作第8課：讀〈從今天起〉學直接破題──作家‧甘績瑞／點出主題，正反對照再總結歸納
寫作第9課：讀〈路〉串起連結──作家‧艾雯／發揮聯想，由具象衍生到抽象概念
寫作第10課：讀〈蟬與螢〉借景抒情──作家‧陳醉雲／先Ａ再Ｂ，找出彼此的異同之處
寫作第11課：讀〈最苦與最樂〉先苦後甘──作家‧梁啟超／論說典範，文章布局架構清晰

第三類‧人物篇
寫作第12課：讀〈那默默的一群〉向基層致敬──作家‧張騰蛟／善用譬喻，使用5W1H強化內容
寫作第13課：讀〈我再說一次〉瞄準人物──作家‧陳幸蕙／預埋伏筆，前面賣關子後面再揭曉
寫作第14課：讀〈背影〉看慢速運鏡──作家‧朱自清／慢動作法，細細描繪重點凸顯主旨
寫作第15課：讀〈差不多先生傳〉反諷人性──作家‧胡適／幽默寓言，假中見真警惕世人

第四類‧人生篇
寫作第16課：讀〈飲水思源〉尋恩謝根──作家‧藍蔭鼎／情節推展，一層一層緊扣因果
寫作第17課：讀〈謝天〉淬鍊生命故事──作家‧陳之藩／夾議夾敘，將具體和抽象相互結合
寫作第18課：讀〈紙船印象〉穿越今昔──作家‧洪醒夫／象徵摹寫，讓人生三部曲歷歷如繪
寫作第19課：讀〈青鳥就在身邊〉回歸初心──作家‧陳火泉／三層次結構，繞個圓圈回到原點
寫作第20課：讀〈一路逆風〉跳出常規──作家‧劉俠／打破傳統，跳出習以為常的框架

 

作者序１

《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》熱血作文！點燃你的戰鬥魂！
張耀仁

　　◇直拳攻擊的祕技：看電影學寫作
　　不了解他的能力原理就對付它，只會白費力氣！──尾田榮一郎，《航海王》

　　《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》裡大多招數，先前連載於《中學生報》，主要向國中生們訴說：作文該怎麼寫？該如何經由電影把作文寫好？

　　撰寫的出發點是，簡化作文方法，強化得分技巧。換言之，在這本書裡沒有天馬行空的創意，也不談複雜的修辭方法（誰上考場還會記得那些複雜的東西），以正面直拳的招式告訴你：這樣寫就是會得分！那樣寫就是鬼打牆！

　　因此，此書的章節安排很簡單，共有十五步：

　　第一步告訴你：模擬寫作環境的重要性。（請不要在作業本上練習）

　　第二步到第五步告訴你：作文的基礎結構是什麼？（請不要再被鳳頭、豬肚、豹尾的術語呼攏）

　　第六步告訴你：考試作文分成「抒情文」與「論說文」。（請先把這兩類學會）

　　第七步到第十步告訴你：抒情文該怎麼寫？論說文又該怎麼寫？

　　第十一步到第十三步告訴你：作文修辭有三種必勝的方法。（厲害的絕招不必多，三招就足以撂倒對方）

　　第十四步告訴你：本書幫你整理近十五年歷屆作文小故事，共廿則。（讓你上考場不會沒例子可寫）

　　最後一步告訴你：比作文更重要的是「創意」。（雖然創意對考試來說是一種風險）

　　在這裡也向大家說明：本書的例文並不是「模範之文」，而是接近一般人會寫出來的文章，因為不夠理想，更能讓大家一起了解：究竟哪裡寫得不好？哪裡值得改進？就像組成這世界的人，大多都是平凡人，明星只是少數人的光環。比起明星如何成為明星，更令我們好奇的是，如何把平凡人改造成明星。

　　肯定也會有人擔心：沒看過書裡提及的電影，還會理解書中的技巧嗎？基本上，我已經盡可能將電影和寫作的關聯性直接點出，如果還是覺得不大理解也沒關係，因為重要的是從電影中歸納出來的寫作祕技：例如《不可能的任務》告訴我們：沒有適應作文環境就上考場，那就是自討苦吃！《少林足球》告訴我們：寫作就是需要邏輯！而《冰雪奇緣》則告訴我們：作文要受到閱卷老師青睞，就要依靠排比！因此沒看過電影也不會影響這本書對你的學習效果！

　　◇會考作文上上之策：不要失分！不要失分！不要失分！
　　左手只是支撐！──井上雄彥，《灌籃高手》

　　因為很重要，所以講三次。

　　許多老師都會要求學生作文拿高分，但我反而認為：不要失分才是拿高分的上上之策！之所以這麼主張，是因為作文閱卷雖然有所謂的準則依據，但基本上只要涉及到「人為閱卷」，通常容易產生主觀意識。比方，我曾經評審手寫徵文獎（也就是在稿紙上寫作的比賽），有些作品內容寫得很好，但字寫得極醜；有些作品字寫得很美，內容卻很普通，這麼一來到底該給誰高分，評審之間都有不同的意見，光是討論這個共識就花了半個多小時。

　　所以，面對作文，寧可先求不失分，再求高分。也就是說，作文只要不失分，彼此差距通常不會太大，這麼一來可以把分數保留給其他科目一較高下，反而是一心一意想要以「創意」拿高分，往往有導致失分的風險，因為「創意家與瘋子只有一線之隔」，這是值得大家留心之處。

　　在這個前提下，「創意」是考作文後端的學習項目，就像漫畫《灌籃高手》的結局所說：「左手只是支撐！」左手只是用來支撐投球的輔助動作（當然，如果你是左撇子就另當別論）。同理，創意也只是輔助寫作的方法，首要之務應該是熟悉作文結構與熟練修辭方法。因此，本書才會刻意將創意留到最後一章說明，因為那是考場最不確定的因素。不少同學認為作文就是「創意的自由發揮」，到了考場才去構思考試內容，這簡直太天真！

　　考試就是一場戰鬥，既然是戰鬥，當然要充分的準備！除非你是高手，問題是，天才總是少見，絕大部分的人都是「地才」，所以要加倍努力。作文一如其他考試科目，都必須反覆的複習和練習，尤其現行作文考試的條件非常殘酷：你必須在五十分鐘內完成九百字，才能確保拿下五級分或六級分！看看自己模擬考的作文卷子（按照會考考試規格，一頁是五○六字），你曾經寫下一頁又十八行嗎（也就是九○二字）？相信頂多只有一頁左右吧？甚至連一頁都不到，試問，如何以「沒有準備」的作文勝出？

　　如果你還不熟練寫作的結構與修辭方法──不要再自由發揮！從今日起，依照本書的排序練習，不僅能寫出結構完整而修辭精采的作文，更能寫出屬於自己心目中「真正的故事」！

　　◇歷年作文命題趨勢：成長體驗、人際關係與處事能力
　　不相信自己的人，沒有努力做事的價值！──岸本齊史，《火影忍者》

　　儘管國中會考作文題目自二○一七年起，將出題形式改為「知識視覺化」（knowledge visualization），也就是透過圖像闡述文字，並在題目中減少明確的「標準答案」，但箇中的出題精神，旨在檢測考生的感受與認知，亦即大考中心規範的「評量重點」第一點：「期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力」。

　　這句話有兩個重點之處：一、考試範圍：各類寫作類型；二、評分標準：學生的見聞與思想。

　　換言之，作文測驗就是要看考生的見聞與思想，至於考試的範圍雖說是「各類寫作類型」，實際上只有兩類而已：抒情文和論說文。更重要的是，它沒說出來的是：寫作測驗就是要考你如何透過「修辭方法」表達你的見聞與思想！

　　在這裡，讓我們歸納一下一九九六年至現在的作文題目，可以發現命題趨勢在於：

　　一、抒情文和論說文整合為一：早期出題趨勢，經常抒情文與論說文輪流出題。例如，第一屆會考作文題目是論說文〈面對未來，我應該具備的能力〉，第二屆會考作文題目就換成了抒情文〈捨不得〉。儘管偶爾也有例外，比如二○一○年到二○一一年四次的基測作文題目都可說是論說文。

　　然而，近年的出題趨勢乃是將兩者合而為一。例如，二○一八年〈我們這個世代〉、二○二一年〈未成功的物品展覽會〉，都是期望考生能夠結合論說與抒情的特質，就像本書的寫作第六步所說，論說文與抒情文的界線越來越不明顯，要能夠適當融合兩者，才是今後練習寫作的重要方向，也就是──不管怎麼出題，都要熟練兩者的撰寫方式。

　　二、關注成長體驗、人際關係與處事能力：從命題的趨勢來看，我們可以發現出題老師非常關注大家在成長過程中，有何經驗和領悟？舉凡二○○六年〈體諒別人的辛勞〉、二○○七年第二次基測〈我從同學身上學到的事〉、二○○九年第一次基測〈常常，我想起那雙手〉、二○一一年第二次基測〈當我和別人意見不同的時候〉，這些題目考來考去其實都是同一件事：你到底關不關心別人與自己？你究竟有沒有認真的活著？

　　所以，二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉，其實就是二○一○年第一次基測題目〈可貴的合作經驗〉的翻版。而二○一○年第二次基測題目〈那一次，我自己做決定〉，與二○一一年第一次基測題目〈在成長中逐漸明白的一件事〉也可以互相交換。至於二○一七年〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉，可以延伸至二○一九年〈青銀共居〉的思索，箇中談的其實都是世代差異。

　　成長中的領悟、人與人的相處以及面對現實應該具備的能力，成為這十餘年來最主要的考題內容。未來的出題趨勢想必會越來越刁鑽（為了破解補習班的填鴨教學），但不管如何刁鑽，主要都在測驗考生：成長過程的體驗為何？怎麼和別人互動？以及如何面對多變的世界？這也是本書在寫作第十四步中，為大家準備廿個小故事的用意，當然最好的方式是你自己發想小故事。

　　三、考題特愛強調「不能說的祕密」：說真的，要是平常沒事的話，你會想起母親的手嗎？你會覺得那一刻真美？你會告訴同學：我從你身上學到超棒的事？這大概只有肉麻的人才會說出這些肉麻的話吧？不幸的是，作文題目就是喜歡考你這些肉麻兮兮的東西，所以才有二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉、二○○八年第二次基測題目〈那一刻，真美〉、二○○九年第一次基測題目〈常常，我想起那雙手〉……

　　然而，它們真的肉麻嗎？事實不然，畢竟你也很想感謝母親每天幫你做便當。你何嘗沒有看著同學反手跳投進籃，心底讚嘆著：「真厲害！」只是你不好意思說而已。這些肉麻兮兮是你心中的「小祕密」，偏偏作文考試就是想看這些「小祕密」，你只要大大方方把它們寫出來就好了。再怎麼說，閱卷老師又不認識你，就算六級分公布範文也不會寫出名字。這樣你還有什麼好害羞、不敢說的？

　　◇這樣準備作文考試：三種方法、三個注意和反覆練習
　　要更努力的讓別人看到自己的存在！──張榮吉，《逆光飛翔》

　　因為試著簡化作文方法，所以本書重點在於：先了解作文，再練習作文。同樣的，面對作文考試，也有準備的方法：

　　一、「國王死亡法」了解何謂作文結構：不了解一件事的原理就執行它，就好比不懂得游泳就要去潛水，無異是自討苦吃。所以請先明白作文的結構，也就是寫作第二步提出的「國王死亡法」：正金字塔形的寫作模式。一旦了解作文結構，即使不變化也不至於寫出太離譜的作品。

　　二、「反面聯想法」練習如何開場：如何下筆開場，幾乎是人人面對作文題目最頭痛的事。事實上，目前的作文考試都有附加說明，而說明裡早就「洩題」：一是舉例，一是影響，把這兩者相加起來，再把開頭與結尾加上去，一篇作文就完成了。

　　本書的寫作第二步有提到「反面聯想法」，協助大家如何一看到題目就把開場構思好，再加上「國王死亡法」的結構安排，不出五分鐘就能把作文架構順利完成。

　　三、「首尾呼應法」練習作文結尾：不少人往往虎頭蛇尾，結束得太匆忙、字數少、感想過於簡單。事實上，結尾是作文精華中的精華，要能夠產生畫龍點睛之效。因此寫作第五步提出「首尾呼應法」，協助大家把結尾寫好寫滿。

　　基本上，作文考試沒有撇步，只要你能做到這兩點：「理解作文結構」和「反覆（無限）練習再練習」，就能把基本分數拿下。而練習最多的同學，當然能夠獲得最高的級分數！大家的問題就在於練習不夠，作文才會寫不好，因為寫不好就更不想寫，不想寫又拿低分，如此一來形成了惡性循環。

　　好好練習吧，要讓別人看見你的存在，尤其以下三點注意事項，值得大家加倍努力：

　　一、盡可能把字寫端正：不少同學的字寫得歪七扭八。試問，閱卷老師會怎麼想？就好比去買水果，你會想買外表爛爛的水果嗎？第一印象就是這麼重要！如果你的字又醜又亂，就算內容再好，分數必然大打折扣，所以請好好把字練好。

　　二、盡可能每天寫日記：很多人一聽到寫日記就苦瓜臉。放心，我並沒有要你寫什麼長篇大論，你可以每天寫流水帳，比方說：「今天早上我準時到學校上課，升完旗之後上數學課，上完數學課上國文課……」每天寫一篇，持之以恆的寫，有一天將會發現：不再記流水帳了，甚至寫出一篇篇動人的作品，這就是寫日記的魅力！這同樣是我個人的體驗（這本書的每一個方法我都實驗過，有效才敢大聲說），這麼做是為了維持寫作的手感，就像籃球選手每天要打球一樣，為什麼？因為要讓身體記住球！同樣的，你也應該讓你的身體記住作文！

　　三、盡可能每天讀社論：我知道讀報紙社論很無聊。如果覺得痛苦，那就讀社論下面的小方塊，或者只讀社論的第一段。剛開始一定不容易，你可以只讀兩行，慢慢的讀，然後越讀越多，直到把整篇讀完。為什麼要讀社論？因為社論是由文筆厲害的人寫的，而且多半是論說文，偏偏「論說」是大家的弱點──越弱，越要每天去面對它。讀一點社論，不僅能知道時事，也更能了解論說文第一段怎麼下筆。一魚兩吃、相得益彰！

　　以上是我想向你傳授的寫作祕訣，更詳細的內容都在這本書裡。現在書完成了，但屬於你的作文，是否也順利寫出來了呢？無論如何，戰鬥吧！讓作文熱血，讓故事熱血！

作者序２

《會考作文滿級分２：經典課文篇》經典課文，你無聲的大師
林玫伶

　　有一些文章，不論在教科書統一部編時代，或是開放民間出版之後，經常會出現在教科書裡，偶爾因選文各種因素時進時出，但討論度仍然很高。

　　為什麼呢？  

　　那是因為這些文章大多是一時之選，經過多重衡量，不論是作家代表性、主題、篇幅、難易度等，對中學生是適合的。而且，這些文章當中也有很多金句，幾乎人人都能朗朗上口，像是「因為需要感謝的人太多了，就感謝天吧！」（陳之藩〈謝天〉）、「寧可有光明的失敗，決不要不榮譽的成功。」（羅家倫〈運動家的風度〉）、「我愛鳥」（梁實秋〈鳥〉）等等。

　　這種文章，我稱之為「經典課文」。

　　然而，一聽到「課文」二字，是不是讓你感到枯燥？

　　如果，再加上「經典」二字，會不會讓你感到沉重？

　　經典課文長期被視為「LKK」不甚有趣，我真想替它們申冤！

　　在《中學生報》創刊之際，至寧主編邀請我為中學生談談寫作，便決定不假外求，以教科書常收錄的經典文章為主，開闢「閱讀名家學寫作」專欄，一方面分析這些名篇的文思，並透過圖表呈現布局與結構，讓讀者一看就懂；二方面也歸納寫作技巧，提供鷹架，讓讀者能現學現用，模仿大師再創作。不僅如此，每一篇還附有範文，閱讀每一回合，有如經歷一場「從讀到賞、從賞到寫」的洗禮。

　　千萬別小看模仿。最初的學習幾乎都是從模仿開始的，就像書法臨帖一樣。而當模仿的對象是位大師時，那簡直是向武林高手拜師學藝了。

　　這些名家大師不怕你模仿，大門為你敞開。不過要模仿也得看得懂招式祕笈，「閱讀名家學寫作」專欄就扮演這樣的角色。

　　專欄推出後頗受好評，各篇範文也獲得不錯的口碑，這裡要特別感謝許元樵老師支援專欄，當中有好幾篇範文是請他寫的。不久國語日報社結集成書，名之為《經典課文教你寫作》；如今又重新梳理章節，強化全書的功能性。

　　本書分感官、說理、人物、人生四大類，共二十堂課，亦即精選了二十篇名家作品。當你準備上某堂課時，請先到網路上搜尋、下載該堂課使用的經典課文，對照本書閱讀經典課文，不但讓你讀得入味，也讓你能有信心下筆。別忘了，經典課文，就是你無聲的大師啊！