趙金祁回憶錄

作者簡介

趙金祁教授（受訪人）

　　美國俄亥俄州立大學科學教育博士，歷任國立臺灣師範大學物理系主任、理學院長兼科學教育中心主任、國立中山大學教務長與校長，民國76年至81年擔任中華民國教育部政務次長，趙教授畢生關注國事，積極倡導求如的科學教育哲學理念。

陳正凡博士（訪談人）

　　國立臺灣師範大學科學教育中心博士後研究員，國立清華大學歷史學博士，任教於國立交通大學與國立台灣科技大學，國立臺灣大生命教育學術社群教師。專業領域在中國思想史，目前從事臺灣科學教育政策史的架構與詮釋工作。

引論
求如：認識趙金祁先生的生命與哲學（陳正凡）

壹、求如：對趙金祁先生的註解．．．．．．．．．．．．3
貳、認識趙金祁先生的生命．．．．．．．．．．．．．．9
參、認識趙金祁先生的哲學．．．．．．．．．．．．．．14
肆、求如對科學教育產生的啟發．．．．．．．．．．．．20
伍、求如對中華文化的展望．．．．．．．．．．．．．．24
參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

本文

趙金祁教授自傳 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
第1節  成長的背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
第2節  來臺灣之前的求學過程．．．．．．．．．．．．．10
第3節  進入臺師大物理系．．．．．．．．．．．．．．．12
第4節  轉入科教領域．．．．．．．．．．．．．．．．．14
第5節  進修博士學位．．．．．．．．．．．．．．．．．17
第6節  美國科教改革與P.S.S.C.教材．．．．．．．．．．20
第7節  P.S.S.C.與S.A.P.A.．．．．．．．．．．．．．．24
第8節  吳大猷先生的貢獻．．．．．．．．．．．．．．．27
第9節  科學教育與社會需要．．．．．．．．．．．．．．30
第10節 科學教育面臨的困境．．．．．．．．．．．．．．34
第11節 擔任中山大學校長．．．．．．．．．．．．．．．36
第12節 擔任教育部政務次長．．．．．．．．．．．．．．39
第13節 推動「誠實運動」的始末．．．．．．．．．．．．43
第14節 規劃師資培育法．．．．．．．．．．．．．．．．46
第15節 科教課程的設計理念．．．．．．．．．．．．．．49
第16節 科教作為獨立學門的意義．．．．．．．．．．．．53
第17節 科學概念與科學方法．．．．．．．．．．．．．．60
第18節 金岳霖的真善美如．．．．．．．．．．．．．．．66
第19節 科學態度與實證主義．．．．．．．．．．．．．．75
第20節 科學精神：科學教育崇尚的價值觀．．．．．．．．79
第21節 科學教育與人文精神．．．．．．．．．．．．．．81
第22節 科教的十項反省課題．．．．．．．．．．．．．．89
第23節 科學發展中的傳統因子．．．．．．．．．．．．．92
第24節 自然原理與科教意義．．．．．．．．．．．．．．97
第25節 對費爾阿本德主張的評論．．．．．．．．．．．．104
第26節 臨時真理的問題．．．．．．．．．．．．．．．．106
第27節 臺灣科學教育史在未來的歷史意義．．．．．．．．111
參考文獻 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104

附錄（一）：
先總統　蔣公與民主憲政的發展（趙金祁） ．．．．．．．119
附錄（二）：
如何落實誠實教育（座談會） ．．．．．．．．．．．．．135
附錄（三）：
談國家建設六年計畫
有關高級人才培育投資計畫（趙金祁與李夢翰） ．．．．．153
附錄（四）：
大學校長讓你當！──『大學校長遴聘方式』座談會 ．．．165
附錄（五）：
追隨　錫公校長籌辦中山大學感言（趙金祁） ．．．．．．177

序

　　《趙金祁回憶錄》是趙金祁教授接受國立臺灣師範大學科學教育中心博士後研究員陳正凡先生的訪談過程裡，對自己畢生經歷的回顧，並基於對人類前景與科學教育的使命感，呼籲世人重視「求如」這個觀念的重要性。本書主要由三個篇章架構而成：第一篇引論由陳正凡博士撰寫：〈求如：認識趙金祁老師的生命與哲學〉一文，藉此幫讀者釐清趙金期教授的生平經歷與痌瘝在抱不能不注意的核心脈絡；第二篇「本文」則是由趙金祁教授回答陳正凡博士的題問，將其生命踏過的各種感懷如實道來，裡面洋溢著趙金其教授各種出自肺腑的洞見；第三篇「附錄」，則是收錄趙金祁教授未曾在科教領域發表過的文章，並有趙金祁教授擔任教育部政務次長任內有關座談記錄與正規劃的第一手文獻。本工作隸屬國利臺灣師範大學科學教育中心任宗浩教授主持「科學教育研究與政策歷史資料庫」的研究計劃，感謝國家科學委員會科學教育處對本計劃的支持，本書的問世，或能有益科學教育領域的繼續開拓與深化，並促進趙金祁科學教育哲學理念的研究展開。