★個別諮商是培育諮商師很重要的一門整合課程，本書從一對一的個別諮商所需的知識入手，從諮商架構、初次晤談、不同學派的個案概念化及處遇、諮商歷程與重要事項等面向著手，同時輔以圖表說明，期待能夠成為新手諮商師重要的參考書。
★本書將每一個單元分為兩頁，一頁文一頁圖，左右兩頁互為參照、互補，增進讀者理解與閱讀效率。
本書是從諮商師做個別諮商時必要了解的幾個重要面向著手，同時提及不同取向的個案概念化及技巧、諮商歷程與關係中的重要議題、特定議題的處理等，希望讀者可以容易閱讀，期待可協助專業助人者發揮更大效能。
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有 8 項符合
圖解個別諮商的圖書 |
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圖解個別諮商 作者：邱珍琬 出版社：五南圖書出版股份有限公司 出版日期：2019-05-28 語言：繁體書 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：圖解個別諮商
內容簡介
作者介紹
作者簡介
邱珍琬
現職：
屏東教育大學教育心理與輔導學系教授
學歷：
德州理工大學諮商師教育博士
經歷：
筆名仞岡，已出版《圖解助人歷程與技巧》（五南）、《圖解自我探索與成長》〈五南〉、《生命教育》〈五南〉、《圖解輔導原理與實務》〈五南〉、《讓家自由，讓自己愛－35個家庭諮商的故事》、《爸爸，我不會忘記你－心輔系教授記錄失智父親的生活點滴》〈新銳文創〉、《圖解諮商理論與技術》〈五南〉、《圖解團體輔導與諮商》〈五南〉、《圖解兒童及青少年輔導與諮商》〈五南〉、《狗狗心事誰人知－心輔系教授的觀察筆記》〈新銳文創〉、《從逆境走來 滿心正能量》（達觀）等五十餘本，其他學術著作見專業期刊。
邱珍琬
現職：
屏東教育大學教育心理與輔導學系教授
學歷：
德州理工大學諮商師教育博士
經歷：
筆名仞岡，已出版《圖解助人歷程與技巧》（五南）、《圖解自我探索與成長》〈五南〉、《生命教育》〈五南〉、《圖解輔導原理與實務》〈五南〉、《讓家自由，讓自己愛－35個家庭諮商的故事》、《爸爸，我不會忘記你－心輔系教授記錄失智父親的生活點滴》〈新銳文創〉、《圖解諮商理論與技術》〈五南〉、《圖解團體輔導與諮商》〈五南〉、《圖解兒童及青少年輔導與諮商》〈五南〉、《狗狗心事誰人知－心輔系教授的觀察筆記》〈新銳文創〉、《從逆境走來 滿心正能量》（達觀）等五十餘本，其他學術著作見專業期刊。
目錄
單元1 諮商架構
單元2 諮商師核心理論的重要性
單元3 初次晤談
單元4 個案概念化
單元5 不同取向對改變的觀點
單元6 不同理論之個案概念化
單元7 動力取向之個案概念化
單元8 體驗與關係取向之個案概念化
單元9 行為學派之個案概念化
單元10 認知行為學派之個案概念化
單元11 後現代取向之個案概念化
單元12 生態脈絡取向之個案概念化
單元13 擬定處遇計畫
單元14 助人歷程內涵
單元15 諮商過程（ 一）： 探索階段
單元16 諮商過程（ 二）： 洞察階段
單元17 諮商過程（ 三）： 行動階段
單元18 諮商過程（ 四）： 結束與評估
單元19 諮商歷程中的重要議題（ 一）
單元20 治療關係中的重要事項（ 一）
單元21 基本諮商技巧（ 一）
單元22 個人中心學派的基本諮商技術
單元23 阿德勒（ 個體） 學派的基本諮商技術
單元24 完形學派的基本諮商技術
單元25 認知行為學派的基本諮商技術
單元26 後現代取向（ 敘事治療） 的基本諮商技術
單元26 後現代取向（ 焦點解決） 的基本諮商技術
單元27 特定議題的處理（ 一）： 受虐或家暴目睹兒
單元28 特定議題的處理（ 二）： 家暴受害女性
單元29 特定議題的處理（ 三）： 校園與職場霸凌
單元30 特定議題的處理（ 四）： 壓力與情緒
單元31 特定議題的處理（ 五）： 憂鬱症患者
單元32 特定議題的處理（ 六）： 性傾向少數
單元33 特定議題的處理（ 七）： 父母離異子女
單元34 特定議題的處理（ 八）： 上癮行為
單元35 特定議題的處理（ 九）： 老年照護
單元36 諮商師自我覺察與照顧的重要性
單元37 總結（ 一）： 個別諮商的優點與限制
單元38 總結（ 二）： 個別諮商注意事項
參考書目
單元2 諮商師核心理論的重要性
單元3 初次晤談
單元4 個案概念化
單元5 不同取向對改變的觀點
單元6 不同理論之個案概念化
單元7 動力取向之個案概念化
單元8 體驗與關係取向之個案概念化
單元9 行為學派之個案概念化
單元10 認知行為學派之個案概念化
單元11 後現代取向之個案概念化
單元12 生態脈絡取向之個案概念化
單元13 擬定處遇計畫
單元14 助人歷程內涵
單元15 諮商過程（ 一）： 探索階段
單元16 諮商過程（ 二）： 洞察階段
單元17 諮商過程（ 三）： 行動階段
單元18 諮商過程（ 四）： 結束與評估
單元19 諮商歷程中的重要議題（ 一）
單元20 治療關係中的重要事項（ 一）
單元21 基本諮商技巧（ 一）
單元22 個人中心學派的基本諮商技術
單元23 阿德勒（ 個體） 學派的基本諮商技術
單元24 完形學派的基本諮商技術
單元25 認知行為學派的基本諮商技術
單元26 後現代取向（ 敘事治療） 的基本諮商技術
單元26 後現代取向（ 焦點解決） 的基本諮商技術
單元27 特定議題的處理（ 一）： 受虐或家暴目睹兒
單元28 特定議題的處理（ 二）： 家暴受害女性
單元29 特定議題的處理（ 三）： 校園與職場霸凌
單元30 特定議題的處理（ 四）： 壓力與情緒
單元31 特定議題的處理（ 五）： 憂鬱症患者
單元32 特定議題的處理（ 六）： 性傾向少數
單元33 特定議題的處理（ 七）： 父母離異子女
單元34 特定議題的處理（ 八）： 上癮行為
單元35 特定議題的處理（ 九）： 老年照護
單元36 諮商師自我覺察與照顧的重要性
單元37 總結（ 一）： 個別諮商的優點與限制
單元38 總結（ 二）： 個別諮商注意事項
參考書目
序
序
「個別諮商」是培育諮商師與輔導教師重要的課程之一，學生在修習輔導原理、諮商理論與技術、助人歷程與技巧之後，就會針對如何進行不同學派的諮商過程做更進一步的認識與練習，因為個別諮商是團體諮商與家庭諮商等助人形式的基礎，因此更顯現其重要性。
本書從諮商架構開始，簡單介紹一般的諮商流程，接著述及諮商師的核心理論與其重要性，然後就從初次晤談、個案概念化、擬定處遇計畫做闡述，接下來就諮商過程做介紹，提到諮商歷程中的重要議題和治療關係的重要事項，以及何時結案、結束諮商，此外以若干篇幅將基本諮商技術、特殊取向諮商技術做簡要介紹，之後將幾個常見議題及注意事項做說明，最後以諮商師的覺察與反思作結。希望這樣的安排符合諮商學習者的需求。
儘管每位諮商師教育者對於個別諮商的進行方式或內容或有不同，但其目的則一致，就是要讓學生在進入進階助人型態（團體諮商與家庭諮商）之前，將一對一的基本諮商模式操練成熟，接下來同時面對更多人數的當事人，自然可以得心應手。本書在思考大綱之前，作者詢問了兩位同仁—王大維與洪菁惠老師—他們認為個別諮商應該要含括的內容為何？感謝同仁慷慨提供意見，協助我撰寫此書。
「個別諮商」是培育諮商師與輔導教師重要的課程之一，學生在修習輔導原理、諮商理論與技術、助人歷程與技巧之後，就會針對如何進行不同學派的諮商過程做更進一步的認識與練習，因為個別諮商是團體諮商與家庭諮商等助人形式的基礎，因此更顯現其重要性。
本書從諮商架構開始，簡單介紹一般的諮商流程，接著述及諮商師的核心理論與其重要性，然後就從初次晤談、個案概念化、擬定處遇計畫做闡述，接下來就諮商過程做介紹，提到諮商歷程中的重要議題和治療關係的重要事項，以及何時結案、結束諮商，此外以若干篇幅將基本諮商技術、特殊取向諮商技術做簡要介紹，之後將幾個常見議題及注意事項做說明，最後以諮商師的覺察與反思作結。希望這樣的安排符合諮商學習者的需求。
儘管每位諮商師教育者對於個別諮商的進行方式或內容或有不同，但其目的則一致，就是要讓學生在進入進階助人型態（團體諮商與家庭諮商）之前，將一對一的基本諮商模式操練成熟，接下來同時面對更多人數的當事人，自然可以得心應手。本書在思考大綱之前，作者詢問了兩位同仁—王大維與洪菁惠老師—他們認為個別諮商應該要含括的內容為何？感謝同仁慷慨提供意見，協助我撰寫此書。
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