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教育不僅是探索知識與技能的途徑,也是塑造人格、追尋自我生命意義的過程
──中原大學校長 張光正
「專業倫理」通常與一般德目的「公平、誠實、守信」等有關,同時也涉及一些身為專家才可能會遇到的倫理問題。專家受到社會的尊重,居於較有影響力的位置、掌有較大的權力及較多的社會資源,就會面臨「專家能達成社會託付,善盡其社會責任,妥善運用社會資源,又不讓社會涉入風險?」的問題。因此,「專業倫理」絕不是無中生有的道德教條,而是一般人在特定專業領域裡必然會面對的倫理和道德議題。
教育倫理共有18章:
前4章為「基礎教育倫理」:闡釋教育專業倫理的內涵和議題;
第5~8章「特殊教育專業倫理」,是以特教教師為對象,描述特殊教育專業倫理內涵;
第9~11章「華語教學專業倫理」,聚焦在華語教師的專業倫理。
第12~18章「英語教學專業倫理」,針對英語教學相關專業的倫理內容做論述。
決定「行為」的最主要因素是「思考」,期望在讀完本書後,能夠讓讀者更進一步思考善惡對錯的本質,以及熟悉善惡對錯判斷的基準。透過不斷的思辨,增強對於道德議題理性判斷及抉擇的能力外,也能有清晰的思辨能力,並對教育專業倫理有一個粗淺的認識。
作者簡介:
作者簡介:
潘惠銘
現職:中原大學特殊教育學系助理教授
學歷:德國慕尼黑大學特殊教育 博士
李家遠
現職:中原大學應用外國語文學系助理教授
學歷:美國賓州州立大學口語傳播博士
柳玉芬
現職:中原大學應用華語文學系助理教授
學歷:美國密西根州立大學語言學博士
林文瑛
現職:佛光大學心理學系教授兼教務長
學歷:日本慶應大學教育心理學博士
歐德芬
現職:中原大學應用華語文學系教授兼系主任
學歷:國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士
陳正婷
現職:中原大學應用外國語文學系助理教授兼語言中心主任
學歷:美國路易斯維爾大學教育博士
吳碩禹
現職:中原大學應用外國語文學系助理教授
學歷:國立臺灣師範大學翻譯研究所博士
張綺容
現職:世新大學英語學系助理教授
學歷:國立臺灣師範大學翻譯研究所博士
廖宜瑤
現職:中原大學應用華語文學系助理教授
學歷:美國俄亥俄大學資訊教育博士
張玲瑛
現職:中原大學應用華語文學系助理教授
學歷:國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士
余浩彰
經歷:日光療育中心首席心靈溝通師
學歷:國立清華大學資訊工程碩士
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