九年一貫課程之展望

　　本會自去年六月起，即以「九年一貫課程」為題，主辦多場研討會，希望藉此擴大社會的參與、匯集各方教改智慧、凝聚改革共識。今年度更以「九年一貫課程之展望」為年刊主題，廣向學者專家徵文邀稿。經過審查修訂後，共輯得論文八篇出版，包含的層面有：九年一貫課程的學理基礎、課程與教學設計、教材發展、與教師專業發展、學生主體性之關係等。希望藉此釐清九年一貫程的理念，同時有助於未來的課程實施。

• 第一章　九年一買課程的社會學評析
  • 前言
  • 九年一貫課程的主要內涵要點
  • 九年一貫課程的背景
  • 課程改革的社會學分析
  • 結語
  • 參考書目
• 第二章　國民中小學九年一貫課程綱要之哲學分析—後現代的觀點
  • 前言
  • 現代課程論到後現代課程論的轉折
  • 九年一貫課程綱要內涵概述
  • 九年一貫課程綱要的後現代分析
  • 批判—代結語
  • 參考書目
• 第三章　論九年一貫課程的「統整」問題
  • 前言
  • 課程統整的必要性
  • 課程統整的兩個理據
  • 課程統整途徑之辨析
  • 新課程架構中「統整」的問題
  • 結語
  • 參考書目
• 第四章　九年一貫課程的學校課程自主：一個學校本位課程發展的實例與啟示
  • 九年一貫課程的學校課程自主特色與範圍
  • 一個學校本位課程發展的實例
  • 九年一貫課程中學校課程自主的展望
  • 附註
  • 參考書目
• 第五章　九年一貫課程中的學生主體性
  • 前言
  • 課程在學生生活世界實踐的失落
  • 工具理性、成人權威與學生主體性
  • 重視學生的主體性：「對話」與「視域融合」
  • 檢視九年一貫課程綱要的規劃與實施
  • 結語
  • 參考書目
• 第六章　九年一貫國民教言課程改革與教師專業發展之探究
  • 前言
  • 九年一貫課程改革的時代意義
  • 九年一貫課程改革與教師專業發展
  • 結語
  • 參考書目
• 第七章　從組織文化觀點論九年一貫課程之學校改革
  • 前言
  • 組織文化及其在學校組織之意涵
  • 組織變革與九年一貫課程之學校發展
  • 實施九年一貫課程之學校組織因應策略
  • 結語
  • 參考書目
• 第八章　融入環境教言於九年一貫課程的教學設計與教材發展
  • 前言
  • 環境教育的理念與九年一貫課程
  • 環境教育目標與九年一貫課程
  • 環境教育的行為導向與九年一貫課程的基本能力
  • 可融入的環境教育內涵
  • 融入環境教育於九年一貫課程的教學設計與教材發展
  • 結語
  • 參考書目