香腸班長妙老師-小三「粉」好笑

　　成績不好，體育欠佳，像香腸一樣胖的潘常，表現出「想當班長的意願」，所以妙老師讓他做班長。雖然他常常弄巧成拙，鬧出笑話連連，但他總是盡力做好份內工作。最後，他獲得同學和老師的肯定，靠「選票」成功連任。一篇篇爆笑瘋狂的的故事，道盡快樂校園的感人溫馨。

萬歲！我當班長了…14

叫錯名字，糗大了…22

獎卡的魔力…30

打是情、罵是愛…40

我苦啊！被女生抱…50

書名「黑白講」…56

減肥妙方…64

愛情考試卷…72

又香又好吃的披薩…80

解救老師…88

大便攻防戰…98

我要買老師…108

小雞雞和小鴨鴨…116

丟臉大賽…124

獎卡的祕密…130

超級大明星…138

意外的冠軍…146

快樂聯歡會…152

附錄：超級班長衝衝衝…162

畫者介紹…164

【作者序】

影響報告 鄭宗弦

　　「當班長」是許多小朋友的願望，因為班長可以站在隊伍前面喊口令，全班同學都要聽從，好威風啊！不瞞你說，我國小一入學就當上班長，而且一當就是六年，真是「馬不停蹄」的神氣啊！可是一開始，老師讓我當班長並不是因為我特別聰明，反而是因為有人說我「白痴」。

　　這件事要從我新生入學那天說起。我跟其他小朋友一起蹲在一年級教室前走廊，聽老師們點名。從一年甲班老師開始，每個老師念著手上的名單，把小朋友一個個的叫進自己的教室。

　　小朋友一個個浮躁不安，有的大聲說話，有的打打鬧鬧，有的走來走去，有的甚至哭著要找媽媽……現場亂成一團，老師們也逐漸失去耐性。這時，有個老師叫了名字，沒人回答，那位老師提高嗓門重複叫喚：「鄭宗弘，鄭宗弘！」還是沒人喊「有！」

　　老師皺著眉頭說：「奇怪，名單跟人數剛好一樣，難道有人聽不懂自己的名字嗎？」

　　她叫煩了，乾脆不管，接下去叫下一個人名。

　　就這樣，在兵荒馬亂中，所有的同學都被帶走了，只剩我一個人蹲在地上，像個可憐的棄嬰。剛剛那位老師忽然走回來，凶巴巴的對我大吼說：「就是你，就是你，剛才叫了半天也不會回答，連自己的名字都不知道，你是白痴啊！」

　　上學第一天，竟然就被老師罵「你是白痴啊！」我鼻子一酸，哇的大哭起來。老師看我大哭，更生氣了，扠著腰叫我閉嘴；我又被罵一次，當然哭得更大聲了。就這樣，師生兩人氣呼呼的僵持在那裡。

　　另一位老師聽見了，好心出來打圓場，她摸摸我的頭說：「不會白痴呀！眉清目秀的，看起來挺聰明的嘛！不然，你到我們班來好了。」

　　就這樣，那位很生氣的老師被勸回自己教室了。

　　好心的老師看看資料，輕柔的對我說：「鄭宗弘，乖，不要哭，跟老師回教室去。」

　　「我不要！我不叫鄭宗弘。」我很堅決的回答他。

　　「喔？」老師揚起眉頭，微笑說：「那麼你說，你叫做什麼名字呢？」

　　「我叫做鄭宗弦。」

　　「賢？哪一個賢？」

　　「我寫給你看。」我說。

　　「喔？你會寫字？你還沒上學呢！」

　　「我會寫名字，我媽媽教我的，我老早就會了！」

　　於是，我跟著老師走進一年戊班的教室，並且在黑板上寫下我的名字。

　　「鄭宗『弦』，鄭宗『弘』，哦！原來如此，註冊組長把你的名字寫錯了。哈！」老師摸摸我的頭說：「你好聰明喔！」

　　接下來發生一件不可思議的事，老師突然對全班同學說，這學期先派我當班長。於是，台下每個人都用尊敬的眼光看著我，我的心情忽然從地獄飛上天堂，我猜，這位老師一定是上帝派來解救我的天使。我很感謝這位老師，她冒險任用我當班長，真的安慰了我受到的委屈。為了感謝老師，我很用功，也很努力當好班長的角色，從此一路當了六年的班長，歷經三個導師，堪稱三朝元老，經驗老到。多年之後，從我決定當老師的那一天開始，我就還常常回想起那一位小一的恩師，並且下定決心，要學習她的愛心和寬容，不要對學生發脾氣。

　　班長是老師的左右手，一人之下全班之上，誰不敬他三分？可是當班長也不輕鬆，同學愛講話，好動吵鬧，班長光是要整好隊帶全班去操場升旗，就得花費一番氣力。老師不在時，班長要扛起維持秩序的重責大任，常會得罪同學，被抹黑成「抓耙仔」。為了維護形象，班長需要更用功一些，成績要優等，班上大小事班長都要扛，老師還常提醒班長「以身作則」，所以班長其實是有壓力的。這是享受別人羨慕眼光的同時，必須付出的代價吧！不過別這麼嚴肅，這本書的主旨並非在探討「班長的權利與義務」，當然也不是「班長祕笈一百條」，而是用很輕鬆的筆調，記錄一位小三班長有趣的校園生活故事。

　　我目前帶的班正是三年級。小朋友剛從懵懂的低年級升上來，常常有許多無厘頭的表現，叫人好氣又好笑。不同於對高年級學生的說理開導，對三年級的小朋友必須很耐心的跟他們說故事、玩遊戲，慢慢誘導。這樣的方式雖然比起威權管教花費數倍時間和精力，但是成效是顯著而持久的，老師得到的喜悅與滿足也是無法用言語形容的。

　　寫這本書的過程，我十分「快樂」——又「快」又「樂」。一來書中人物基本上就是我班上小朋友的翻版，所發生的趣事又多是親身經歷，因此寫著寫著，彷彿在寫日記。二來那些為人師表隱藏在心中很想飆出來，又不好吐出口的真心話，藉由書中「林美莉」老師口中說出，真有說不出的暢快。這真是一次難忘的「快樂寫作」經驗。

　　好了，對於「班長」的總總，我這個「白痴班長兼天才老師」已經報告完畢，接下去，希望你看得開心啦！

【推薦序】

影響孩子一生的經驗

　　閱讀鄭宗弦的「香腸班長妙老師」，讓我快樂了很久。

　　故事裡的「香腸班長」可說是現代小朋友的標準形象：他吃太多，胖嘟嘟的；他直腸直肚，有一句說一句；他體貼入微，會主動照顧老師；他很健忘，從來不會記仇；他有榮譽感，知道「當班長」很光榮；儘管凸搥連連，他也從不放棄努力。

　　這樣的小孩是不是很可愛？可愛到讓人打從心底喜歡。雖然他的功課不是「很好」，參加比賽可能都拿不到獎杯，不過，這些已經不那麼重要了。

　　閱讀故事裡的「妙老師」，讓我對未來的教育更有信心。

　　她很年輕，沒有「身經百戰」的經歷，也不算「資深」，但是她靈敏而有活力，面對小朋友能「將心比心」；她知道教育不能勉強，所以「用頭腦不用暴力」；她依照教師手冊的「原則」教書，方法卻跟隨自己的創意；她努力哄小朋友開心，自己生氣時也會噘嘴巴；校長看見她可能會皺眉頭，但又不得不說她是好老師。在班上，「香腸」是小班長，她是大班長；大小孩帶領小小孩，這樣的教室真是孩子的快樂天堂。

　　一般人印象中的班長，都是「多才多藝、品學兼優」的，可是「才藝」與「功課」真是當班長的基本條件嗎？當然不是！

　　故事中妙老師把班長的職位，安排給一位成績不好，體育欠佳，還長得像香腸一樣胖胖的潘常，顛覆了一般人的印象——她的選擇依據只有一項，那就是「強烈的意願」！

　　當大家質疑這樣的小朋友能不能擔負起班長的重責大任時，一連串有趣的事情發生了：班長搞不清狀況，大聲吼叫老師的名字；有女生愛上班長，讓班長十分尷尬；班長好心想要解救陷在困境的老師，卻幫了倒忙……。雖然潘常小小年紀，常常弄巧成拙，但他總是盡最大的努力扮演好自己的角色，當老師的好幫手。最後，他的努力獲得同學和老師的肯定，靠一張一張的「選票」成功連任——我們可以看出，這次當班長的經驗，對他的人生，必然有「關鍵性」的正面影響。

　　社會多元，孩子聰明早熟，很小就懂得挑戰威權。故事中的老師妙招百出，例如：用獎卡的賞罰為獎懲，不用體罰學生，老師也不必生氣。男生女生天天似懂非懂的「愛來愛去」，於是她發明了「愛情考試卷」，乾脆讓學生「一次愛個夠」！妙老師還有許多充滿童心的逆向思考，絕招一籮筐，例如：用抱抱取代處罰對付愛打架的學生；把書名倒過來念，全班一起亂掰一通，引導學生喜愛閱讀；為了安慰丟臉的小女生，乾脆全班一起說糗事，比賽誰最丟臉。最有趣的是在運動會的時候，一群胖子屢戰屢敗，信心幾乎潰散，妙老師卻算出學生全班「總重量」，指導這個「胖子班級」在拔河比賽時使出「人肉術」，因而異軍突起，獲得總冠軍。這些點子讓人不得不佩服現代的老師，他們不僅有愛心、耐心、信心、恆心，還獨具慧心。

　　鄭宗弦在這本書裡面點出了一個重要觀念，那就是「教育不一定要枯燥嚴肅，生活更可以多采多姿」。香腸當班長，這將是影響他一生的重要經驗。小兵出版社總編輯 可白