我討厭被捉弄！學習養成同理心

從同理心到隱性霸凌

在生活中，孩子不管是在手足間或朋友間，環境從家庭至校園，時時刻刻都會面臨著人際交往的課題，如何與同儕建立良好關係，是個非常重要的學習功課。

本書中的皮皮是個愛捉弄朋友的調皮角色，而在現實生活當中，孩子是否有出現這樣的性格？亦或是和書中的奇奇一樣，總是只有被捉弄的分？根據研究顯示，會去欺負別人的孩子，往往缺少的就是「同理心」，他們不會設身處地為他人著想，在捉弄或是欺負他人時，不能感同身受，分不清楚欺負人和開玩笑之間的區別。沒有想過如果今天換作是自己遭受到這樣的對待，能依舊笑著嗎？因此，學著將心比心，培養孩子的同理心是成長道路上不可或缺的重要課題。

故事中的奇奇被皮皮三番兩次的捉弄而生氣回家了，這時的皮皮發現自己的心情也受到影響，開始反省自己所做的事也試著想要傳達歉意。「意識到自己的錯誤」對於孩子來說是件好事，代表他們從經驗中學習到反省與思考，並適時做出改善的行動。接下來劇情有了轉折，平時總是受捉弄的奇奇居然反過來嚇皮皮了！被嚇到的皮皮這回確切的體會到，原來被捉弄的感覺真的不是那麼好受，在兩人終於言歸於好的同時，同理心在皮皮的心中也具備了。

然而，其實捉弄也屬於「隱性霸凌」的一種，許多孩子因為缺乏同理心，所以並不覺得自己是在欺負人。他們會以為這些行為只是朋友間的玩笑打鬧，殊不知已經帶給被捉弄者許多不悅與委屈。而缺乏同理心的孩子因為無法對他人感同身受，往往也缺少著同情心，倘若看到別人受到欺負時，反而會選擇坐視不管。在缺少同理心與同情心的狀況下，孩子對於捉弄人只會變本加厲，所以同理心與隱性霸凌其實是環環相扣的。

因此，本書期待以生活中單純的同儕相處，讓孩子了解到捉弄別人並不有趣，學習以同理心去理解對方的感受，從小培養孩子建立正確觀念，以真誠善良的愛心去對待身旁的每一個人。

從同理心到隱性霸凌

在生活中，孩子不管是在手足間或朋友間，環境從家庭至校園，時時刻刻都會面臨著人際交往的課題，如何與同儕建立良好關係，是個非常重要的學習功課。

本書中的皮皮是個愛捉弄朋友的調皮角色，而在現實生活當中，孩子是否有出現這樣的性格？亦或是和書中的奇奇一樣，總是只有被捉弄的分？根據研究顯示，會去欺負別人的孩子，往往缺少的就是「同理心」，他們不會設身處地為他人著想，在捉弄或是欺負他人時，不能感同身受，分不清楚欺負人和開玩笑之間的區別。沒有想過如果今天換作是自己遭受到這樣的對待，能依舊笑...