教育心理學：翻轉教學取向

第0章導論
第一節教育心理學－學習的金鑰
第二節本書的內涵與編排
第三節本書的特色與應用

PART 1發展理論
第01章認知發展論
成長故事小寶的發現與成長
第一節皮亞傑：認知發展論
從理論看故事／小寶的成長與轉變
第二節維高斯基：社會文化認知發展論
成長故事小華的成長
理論看故事／在互動中成長的小華
第三節皮亞傑與維高斯基的理論比較

第02章心理社會發展論
成長故事小明的成長挑戰
第一節基本理論
第二節心理社會階段發展任務
從理論看故事／小明面對的發展危機
第三節心理社會發展論的教學啟示
第四節心理社會發展論的貢獻與限制

第03章道德發展論
成長故事美美的轉變
第一節理論基礎
第二節柯爾伯格道德發展論
從理論看故事／美美的道德發展歷程
第三節道德發展論的貢獻與限制

PART 2學習理論
第04章行為學習論
成長故事尋求注意的小傑
第一節古典制約
從理論看故事／從古典制約看小傑行為的養成
第二節操作制約
從理論看故事／從操作制約看小傑行為的塑造
第三節行為學習論的貢獻與限制

第05章社會學習論
成長故事察顏觀色的小柔
第一節基本理論
從理論看故事／小柔的社會學習歷程
第二節社會學習論的教學應用
第三節社會學習論的貢獻與限制

第06章人本學習論
成長故事王老師的「人本」班級
第一節人本主義心理學
第二節羅傑斯：學生中心教育
第三節馬斯洛：需求階層理論
從理論看故事／王老師的人本主義教學路
第四節人本主義的應用、貢獻與限制

第07章認知學習論( 一)：初級認知歷程
成長故事學生怎麼都記不住？
第一節大腦學習機制
第二節訊息處理論
第三節訊息提取論
第四節記憶術與應用
從理論看故事／記憶的法寶
第五節初級認知歷程理論的貢獻與限制

第08章認知學習論( 二)：高級認知歷程
學習故事學生怎麼都學不會？
第一節概念學習
第二節推理
第三節問題解決
從理論看故事／舉一反三、解決問題
第四節高級認知學習理論的貢獻與限制

PART 3學習多樣性
第09章學習動機
學習故事沮喪的明華
第一節韋納：自我歸因論
從理論看故事／明華的歸因
學習故事一種學習、三種選擇
第二節德威克：目標導向論
從理論看故事／一種學習、三種目標
學習故事看書的理由
第三節德西和瑞安：內外在動機論
從理論看故事／一樣看書、兩種動機

第10章智力因素
學習故事誰是聰明的小孩？
第一節智力理論的發展
第二節智力測驗
從理論看故事／大家都是「聰明」的小孩！
第三節智力理論的貢獻與限制

第11章非智力因素
成長故事一樣兄弟、兩樣性情
第一節心理氣質理論
從理論看故事／一樣兄弟，不同「氣質」
第二節學習風格理論
學習故事／兩個學生、不同風格
從理論看故事／「研究者」與「行動者」的學習風格

第12章優勢本位教育
成長故事「林來瘋」傳奇
第一節正向心理學
第二節優勢本位教育
從理論看故事／林書豪的優勢美德

第0章導論
第一節教育心理學－學習的金鑰
第二節本書的內涵與編排
第三節本書的特色與應用

PART 1發展理論
第01章認知發展論
成長故事小寶的發現與成長
第一節皮亞傑：認知發展論
從理論看故事／小寶的成長與轉變
第二節維高斯基：社會文化認知發展論
成長故事小華的成長
理論看故事／在互動中成長的小華
第三節皮亞傑與維高斯基的理論比較

第02章心理社會發展論
成長故事小明的成長挑戰
第一節基本理論
第二節心理社會階段發展任務
從理論看故事／小明面對的發展危機
第三節心理社會發展論的教學啟示
第四節心理社...