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本書分為質性研究基礎、方法和敘寫三大篇,共24章。本版新增〈歷程研究和共識質性研究之意涵與實施〉一章,〈質性研究後設分析之意涵與實施〉、〈研究專業守則之依循〉,及〈質性研究之紀錄工具〉一節;依據新近文獻,增修質性研究之發展、質性研究策略(例如:加入自我和建制民族誌、文本分析、批判言談分析、扎根理論取向之流派、個案研究之取向,增修現象學和詮釋學研究等內容);根據APA第七版格式,補充質性研究論文寫作的原則;以及更新學習資料檔的內容(例如:增加作業單)。
特色:
1. 運用包括插畫、繪本、故事、電影、個人生命和旅遊經歷等「多媒材」,配合主題闡述質性研究的意涵。
2. 配合每一章主題設計思考問題,讓讀者逐步完成論文,並對撰寫論文宜注意的原則做自我檢視。
3. 由示例呈現質性研究論文的撰寫方式;透過問題討論引導讀者從負例中,更深刻地了解撰寫質性研究論文需注意之處。
4. 本書採用APA第七版格式撰寫全書內容和參考文獻。
作者簡介:
鈕文英
現職 國立高雄師範大學、屏東大學特殊教育學系兼任教授
學歷 國立臺灣師範大學教育心理系學士
美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士
經歷 國中啟智班教師、特殊教育組長、國立高雄師範大學特殊教育學系專任教授
專長 身心障礙者的課程與教學、正向行為支持、融合教育、研究方法與論文寫作
著作 啟智教育課程與教學設計(2003,心理出版社)
邁向優質、個別化的特殊教育服務(2013,心理出版社)
研究方法與論文寫作(2版修訂版)(2015,雙葉書廊)
擁抱個別差異的新典範──融合教育(第2版)(2015,心理出版社)
單一個案研究法──研究設計與後設分析(2015,心理出版社)
身心障礙者的正向行為支持(第2版)(2016,心理出版社)
單一個案研究法──設計與實施(2019,心理出版社)
論文夢田耕耘實務(2020,雙葉書廊)
質性研究方法與論文寫作(第3版)(2021,雙葉書廊)
其他期刊和編纂類書籍中的文章約100多篇
校閱 智能障礙定義、分類和支持系統──美國智能及發展障礙協會定義指南第11版(2011,財團法人心路社會福利基金會)
應用行為分析(2012,學富文化)
融合教育課
與教學實務(2017,華騰文化)
學位論文指導 自1997年至2020年3月底共指導完成85篇博碩士論文
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