我的韓語第一步全新修訂版

PART 3

제11과 무엇을 먹습니까?

第十一課 吃什麼？

1.學習目標：

(1)[受詞＋目的語格助詞]＋[動詞＋語尾]

(2) N을/를 V＋格式體敬語語尾

2.課文：

소연：무엇을 먹습니까?

상철：밥을 먹습니다.

소연：우유를 마십니까?

상철：아닙니다. 물을 마십니다.

3.中文翻譯：

少妍：吃什麼？

上徹：吃飯。

少妍：喝牛奶嗎？

上徹：不，喝水。

4.單字：

무엇 什麼

먹다 吃

밥 飯

우유 牛奶

아니다 不

마시다 喝

물 水

5.文法釋義：

本課要學習的重點是目的語格助詞「을/를」的用法。韓文中，當一個句子出現受詞的時候，在受詞的後面就必須接著目的語（受詞）格助詞「을/를」。

「을」：加在有尾音的名詞後面

「를」：加在沒有尾音的名詞後面

N＋을（有尾音）/를（吳尾音）＋V＋語尾

→ ①밥＋을（有尾音）＋먹＋語尾

→ ②우유＋를（無尾音）＋마시＋語尾

6.文法練習

試著完成下列對話。

혜영：　　　　　　　　　　　　　　　　?

상철：예, 일본 요리를 좋아합니다.

혜영：일본 소주를 마십니까?

상철：아닙니다, 　　　　　　　　　　　　　　. (한국 소주)

혜영：한국어를 배웁니까?

상철：예, 　　　　　　　　　　　　　　.

PART 4

제11과 더 예뻐졌네요.

第十一課 變得更美了。

1.學習目標：

(1) -ㄴ/은 후에：～之後

(2) -고 있다：正在～

(3) A＋지다：變得～

2.會話：

상철：저기요! 혹시 소연 씨가 아니에요?

소연：어머나, 상철 씨죠? 오래간만이에요. 잘 지냈어요?

상철：네, 잘 지냈어요. 그런데 그 동안 어디에 있었어요?

소연：전 대학을 졸업한 후에 바로 미국으로 떠났어요. 일 주전에 돌아왔어요.

상철：아~그렇구나! 그런데 다시 돌아갈 거예요?

소연：아뇨. 저는 취직했어요. 지금 무역 회사에서 일하고 있어요.

상철：잘 했어요. 그리고 소연 씨는 예전보다 더 예뻐졌네요.

소연：정말요? 고마워요! 상철 씨도 더 멋있어졌어요.

3.中文翻譯：

上徹：失禮一下！您該不會是少妍小姐吧？

少妍：哎呀，上徹嗎？好久不見。過得好嗎？

上徹：是的，過得還好。可是那段時間妳去哪了？

少妍：我大學畢業後直接去美國了，一個星期前回來了。

上徹：啊～是這樣啊！但是妳會再回去嗎？

少妍：不，我上班了。現在在貿易公司做事情。

上徹：太好了。另外，少妍小姐比以前變得更漂亮了耶。

少妍：真的嗎？謝謝囉！上徹你也變得更帥了。

4.單字：

저기요! 對不起；請問

혹시 或者；或是

어머나~ 哎喲

지내다 過日子；度過

그런데 然而；可是

동안 期間

졸업하다 畢業

바로 馬上；就

미국 美國

떠나다 離開

주 週

돌아오다 回來

그렇구나! 原來是這樣啊！

다시 再一次

돌아가다 回去

취직하다 就職

무역 貿易

회사 公司

일하다 做事情

그리고 還有；另外

예전 以前

정말 真的

예쁘다 漂亮

멋있다 帥；好看

5.文法練習

(1) -ㄴ/은 후에：～之後

此詞彙組合型態主要是用過去時制冠形語尾-ㄴ/은修飾依存名詞후，來表示該行動結束之後的時間。

A：식사한 후에 차를 마셨어요. 吃完飯之後喝了茶。

약을 먹은 후에 잠을 잤어요. 吃藥之後睡著了。

한국에 온 후에 매운 음식을 많이 먹었어요. 來到韓國之後吃了很多辣的食物。

그는 미국에 간 후에 한번도 못 봤어요. 他去美國之後一次也沒見過。

◆請利用「-ㄴ/은 후에（～之後）」完成下列句子。

B：(가다＋ㄴ/은 후에)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(마시다＋ㄴ/은 후에)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(하다＋ㄴ/은 후에)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(읽다＋ㄴ/은 후에)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

◆請利用「-ㄴ/은 후에（～之後）」完成下列句子。

C：일본에 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 무엇을 하실 거예요? (오다)

숙제를 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 친구와 놀았어요. (하다)

이 년전에 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 바로 취직했어요. (졸업하다)

동생과 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 많이 울었어요. (싸우다)

(2) V＋고 있다：正在～

此詞彙組合型態是補助動詞있다接於-고之後，用來表示「正在做所接動詞」。

A：나는 밥을 먹고 있어요. 我正在吃飯。

동생은 방에서 숙제를 하고 있어요. 弟弟正在房間做作業。

그 비행기가 어디로 가고 있을까요? 那飛機正往哪裡去呢？

아이가 배가 고파서 울고 있는군요. 孩子因為肚子餓正在哭

지금 가고 있는 사람은 제 친구예요. 現在正在去的人是我朋友。

◆請利用「V＋고 있다（正在～）」完成下列句子。

B：(식사하다＋고 있다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(읽다＋고 있다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(먹다＋고 있다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(자다＋고 있다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(떠나다＋고 있다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

◆請利用「V＋고 있다（正在～）」完成下列句子。

C：지금 비가　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (내리다)

선생님께서 한국어를 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (가르치다)

그들이 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. (연애하다)

수업이 다 끝났기 때문에 집으로 　　　　　　　　　　. (돌아가다)

지금 TV를 　　　　　　　　　　 사람은 저희 아버님이세요. (보다)

(3) A＋어/아/여 지다：變得～

「補助動詞지다」與「形容詞加上先行語尾-어/아/여」搭配使用，表示該被形容的狀態已深化或者已形成之意。

A：감기약을 먹었으니까 많이 좋아졌어요 吃了感冒藥變得好多了。

나는 자꾸 뚱뚱해지는 것 같아요. 我好像一直變胖的樣子。

날씨가 어제보다 더 더워졌어요. 天氣變得比昨天更熱了。

그 사람이 떠난 후에 내 눈물이 더 많아졌어요. 那個人離開後我的眼淚變得更多了。

◆請利用「A＋어/아/여 지다（變得～）」完成下列句子。

B：(따뜻하다＋지다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(아름답다＋지다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(밝다＋지다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(어리석다＋지다)

→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

◆請利用「A＋어/아/여 지다（變得～）」完成下列句子。

C：물 깊이 더 　　　　　　　　　　　　　　　. (깊다)

상민이 요즘 더 　　　　　　　　　　　　　　　. (멋있다)

결혼을 한 후에 더 　　　　　　　　　　　　　　　. (행복하다)

난 요즘 너무 　　　　　　　　　　　　　　　 것 같아요. (게으르다)

PART 3

제11과 무엇을 먹습니까?

第十一課 吃什麼？

1.學習目標：

(1)[受詞＋目的語格助詞]＋[動詞＋語尾]

(2) N을/를 V＋格式體敬語語尾

2.課文：

소연：무엇을 먹습니까?

상철：밥을 먹습니다.

소연：우유를 마십니까?

상철：아닙니다. 물을 마십니다.

3.中文翻譯：

少妍：吃什麼？

上徹：吃飯。

少妍：喝牛奶嗎？

上徹：不，喝水。

4.單字：

무엇 什麼

먹다 吃

밥 飯

우유 牛奶

아니다 不

마시다 喝

물 水

5.文法釋義：

本課要學習的重點是目的語格助詞「을/를」的用法。韓文中，當一個句子出現受詞的時候，在受詞的後面就必須接著目的語（受詞）格助詞「을/를」。

「을」：加在...

走入韓語世界

韓語，在這科技進步的地球村當中，儼然成為重要的人類溝通語種之一。韓文易寫、易讀是一種方便的「拼音文字」，但是其語法當中的「助詞」（虛詞）、「連結語尾」、「語順」等，與漢語有著相當不同的特色，故對於漢語圈華語使用者們而言，韓語並非是一種易學的語言。

每一種語言都有著它獨有的特色。韓語，亦不例外。筆者有鑑於時下人們對於韓語學習有著高度熱誠，加上本身職業的關係，因此著筆編撰本書已有一段時日。本書從最基礎的語言觀念談起，再經由子音母音的學習、音節組合、發音規則、單字構造、助詞分類、語尾類型、會話內容之順序，採進階式的學習方式撰寫，期望讀者即便是採用自學式的方式亦能從中獲取學習的成效與樂趣。

最後本書能得以出版，首先感謝我的指導教授楊人從老師的審訂、治婷的翻譯與修改、芝英與仁奎的錄音、還有在出版過程中付出與協助的大家、由衷感謝各位。另外，更謝謝妳，俐良。

吳忠信

2015年7月 於台北

走入韓語世界

韓語，在這科技進步的地球村當中，儼然成為重要的人類溝通語種之一。韓文易寫、易讀是一種方便的「拼音文字」，但是其語法當中的「助詞」（虛詞）、「連結語尾」、「語順」等，與漢語有著相當不同的特色，故對於漢語圈華語使用者們而言，韓語並非是一種易學的語言。

每一種語言都有著它獨有的特色。韓語，亦不例外。筆者有鑑於時下人們對於韓語學習有著高度熱誠，加上本身職業的關係，因此著筆編撰本書已有一段時日。本書從最基礎的語言觀念談起，再經由子音母音的學習、音節組合、發音規則、單字構造、助詞分類、語尾類型...

作者序
推薦序
如何使用本書

PART 1 課前學習
1.語言系統
2.韓文的由來
3.母音
4.子音
5.子音＋母音發音練習表
6.韓文音節構造
7.韓文的代表音
8.音韻規則
9.韓語語順介紹

PART 2 初階學習
제1과 어간、어근、어미
第一課 語幹、語根、語尾
제2과 합시오체-격식체
第二課 格式體敬語語尾─格式體
제3과 사과입니까?
第三課 是蘋果嗎？
제4과 이것이 사과입니까?
第四課 這是蘋果嗎？
제5과 이것은 무엇입니까?
第五課 這個是什麼？
제6과 저희는 학생입니다.
第六課 我們是學生。
제7과 갑니까?
第七課 去嗎？
제8과 상철 씨가 갑니까?
第八課 上徹先生去嗎？
제9과 춥습니까?
第九課 冷嗎？
제10과 날씨가 춥습니까?
第十課 天氣冷嗎？
제11과 무엇을 먹습니까?
第十一課 吃什麼？
제12과 상철 씨가 무엇을 먹습니까?
第十二課 上徹先生吃什麼？
제13과 아침에 갑니까?
第十三課 早上去嗎？
제14과 아침에 학교에 갑니까?
第十四課 早上去學校嗎？
제15과 상철 씨가 아침에 학교에 갑니까?
第十五課 上徹先生早上去學校嗎？
제16과 어디에서 갑니까?
第十六課 從哪裡去？
제17과 상철 씨가 어디에서 갑니까?
第十七課 上徹先生從哪裡去？
제18과 디에서 먹습니까?
第十八課 在哪裡吃？
제19과 상철 씨가 어디에서 먹습니까?
第十九課 上徹先生在哪裡吃？
제20과 상철 씨가 아침에 어디에서 갑니까?
第二十課 上徹先生早上從哪裡去？
제21과 상철 씨가 아침에 어디에서 먹습니까?
第二十一課 上徹先生早上在哪裡吃？
제22과 저희가 학생이에요.
第二十二課 我們是學生。
제23과 상철 씨가 가요?
第二十三課 上徹先生去嗎？
제24과 상철 씨, 내년에 한국에 가겠어요?
第二十四課 上徹先生明年將去韓國嗎？
제25과 상철 씨, 저녁을 먹었어요?
第二十五課 上徹先生吃過晚餐了嗎？

PART 3 進階學習
제1과 친구 집에 가요.
第一課 去朋友家。
제2과 날씨가 참 좋아요.
第二課 天氣真好。
제3과 전화 잘못 거셨어요.
第三課 打錯電話了。
제4과 영화를 보러 갈까요?
第四課 要不要去看電影？
제5과 점심시간이 다 되었네요.
第五課 午餐時間到了耶！
제6과 감기 때문에 못 왔어요.
第六課 因為感冒所以沒能來。
제7과 비가 올 것 같아요.
第七課 好像要下雨了。
제8 과 표를 예매해야 하죠?
第八課 要事先買票吧？
제9과 스케이트를 탈 줄 알아요?
第九課 你會溜冰嗎？
제10과 주말에 까우슝에 가는 게 어때요?
第十課 週末去高雄如何？
제11과 더 예뻐졌네요.
第十一課 變得更美了耶。
제12과 실내에서 담배를 피우면 안 돼요.
第十二課 不能在室內抽菸。
제13과 라면은 어떻게 끓여야 해요?
第十三課 泡麵該怎麼煮呢？
제14과 어떤 내용인지 알아요?
第十四課 你知道那是什麼樣的內容嗎？
제15과 나는 잘 지내고 있어.
第十五課 我過得很好。

PART 4 附錄
1.家族親戚稱呼
2.學校人際關係稱呼
3.職場人際關係稱呼
4.時間相關單字
5.國家──首都相關單字
6.衣服類相關單字
7.顏色相關單字
8.料理相關單字
9.場所相關單字
10.其他日常人事物生活相關稱呼
11.韓文數字
12.解答

作者序
推薦序
如何使用本書

PART 1 課前學習
1.語言系統
2.韓文的由來
3.母音
4.子音
5.子音＋母音發音練習表
6.韓文音節構造
7.韓文的代表音
8.音韻規則
9.韓語語順介紹

PART 2 初階學習
제1과 어간、어근、어미
第一課 語幹、語根、語尾
제2과 합시오체-격식체
第二課 格式體敬語語尾─格式體
제3과 사과입니까?
第三課 是蘋果嗎？
제4과 이것이 사과입니까?
第四課 這是蘋果嗎？
제5과 이것은 무엇입니까?
第五課 這個是什麼？
제6과 저희는 학생입니다.
第六課 我們是學生。
제7과 갑니까?
第七課 去嗎？
제8과 상철 씨가 갑니까?
第八課 上徹先生去嗎？...