台湾高等教育での日本語人材育成における実践研究

在全球化及少子高齡化的趨勢下，加上網路科技的進步，讓社會環境產生了巨變，同時也對教育的結構、方式及內容產生影響；台灣的中小學教學現場，為了因應當前的變化，有越來越多由基層發起的教育改革運動正在發生。高等教育也無法自外於這樣的改變，因而有了本書的誕生——如何從大學日語教學的現場，透過教學實踐，培育出能應對社會變化的人才。

作者從多年的教學生涯中，經過多方的嘗試與實踐後，開始提倡「日本語力 / 生きる力の（再）構築」的教學理念，其中所謂的「日本語力」就是日語運用能力；「生きる力」就是21世紀核心素養中強調的「發現問題、解決問題、批判思考、團隊合作」；「（再）構築」指的是建構或再建構的意思。透過符合學習目標的有效學習法引導學生，進而開發學生的潛能，或重新建構組織其原有的能力；前述之潛能與能力既為日語運用能力或21世紀的核心素養。

作者之所以倡導「日本語力 / 生きる力の（再）構築」的教學理念，是因為學生的學習形態及學習本身發生了巨大的變革，除了傳統以知識傳授為主的教學法，外語學習應該可以透過各種有效教學法同時培養出日語運用能力及21世紀的核心素養；因此作者將自己於「日語初級讀本」、「日語中級作文」及「上級中日翻譯」課程中實際運用的教學實踐方法及其成果匯集於本書中。希望能提供給對高等教育中的日語教育、有效教學的外語教師，及對何謂21世紀核心素養人才有興趣的讀者提供一個參考的方向。