小小書評佳作選(二).中華兒童叢書篇

　　小小書評佳作選(1)(2)共收集了兩百篇小朋友閱讀課外讀物及中華兒童叢書的閱讀札記。它告訴小讀者一篇完整的閱讀札記包括那些項目，同時提供老師和家長指導學生或孩子閱讀課外讀物的方法。

　　好書對成人、對孩子，都最好的朋友。教師在學校中，透過優良的兒童文學作品，做有計劃性的閱讀指導教學，不僅在教育上可以獲得良好的效果，而且可以帶給孩子們閱讀的樂趣。所以現在閱讀指導教學，漸漸變成了一項很重要很專門的方法和學問。這本書指導孩子閱讀的書，有好幾個特色值得我們注意。

　　讓孩子喜歡接近好的作品，是指導閱讀方法中最重要的步驟。在指導前，首先要問問自己：「你為什喜歡這本書？」這是一個很簡單但也是非常重要的觀念的問題。指導者必需透徹了解一本書的真諦，要熟悉兒童文學才能指導孩子。簡單而有效的方法，是要跟孩子分享閱讀的樂趣如朗讀、討論、寫小書評等。讓孩子寫閱讀心得，是讓孩子進入文學世界的最好方法。這是這本書的第一特色。

　　基本上，孩子閱讀是在追逐一個有趣的故事，事先要有良好的活動設計內容，選擇故事性很強的兒童文學作品比較受孩子歡迎。這樣方能讓孩子吸取作品中的文學語言，對培養兒童寫作或表達能力才有幫助。因此，一本文學性很強的作品，在教學活動中，可以用很多活動方式，進而刺激孩子們的想像力。所以閱讀指導是一項最富有創造性的教學活動。作者很能了解這類活動的重要性，這是這本書的第二特色。

　　指導孩子閱讀，引導他們進一步的閱讀興趣，要想有很好的效果，對老師來說工作上的負擔，教導的方法和指導的態度，是成功主要原因。在方法上，不但因人而異，也要隨著環境不同而改變，因為這是一種思考性的教學活動，指導環境比硬性的規則更重要，不然就會流於形式，會消弱它的效果。這本書中在選書方面，很能注意到孩子的興趣和普遍性。這是這本書的第三特色。

　　熱心兒童文學的邱阿塗老師，是一位很認直的教育工作者，他有豐富的寫作經驗，對教育孩子有獨特的方法，從這本指導孩子寫的小書評中，可以看出他認真的態度。看起來這本書並不是什麼重要的作品，但是它比一本專門談指導閱讀理論的書更實用。他不但好孩子閱讀的心得呈現在我們的眼前，也將自己多年指導孩子閱讀的心得告訴大家。是一本有心指導孩子閱讀的老師們值得參考的書。

　　現在的孩子，在課業上都有很重的負擔，有的除了在學校內學習，放學後還要參加各種不同的才藝班，早出晚歸，被稱為現代一群「看不見陽光的人」，希望透過這本書，告訴孩子的是一種接近文學的方法，而不要變成一本硬性指導孩子學業上的負擔。透過這樣一本書，讓小讀者看了之後，也能自動的引起他們作札記的習慣，肴望給他們生活上打開一扇陽光，給他們的心靈上帶來一線陽光。