中國語文教學策略與實踐新探

001 前言
 
003 語言融合與國際化下的華語文教育
周清海
019 回歸前後香港語文教育政策變遷
田小琳 施仲謀 李黃萍 蔡一聰
035 20世紀50年代以來香港初中中國語文教科書編選體系建設與發展的反思
何文勝
050 漢語拼音的定位和功用——以香港地區為例
施仲謀 申正楠 
062 香港書面中文把字句偏誤分析——以香港理工大學本科生中文習作為例
楊建芬
076 大灣區一體化下的穗港普通話教育規劃——基於經典扎根理論的質性研究
鄭澤霞 孫德平
091 從《歡樂夥伴》到《華文伴我行》——新加坡華文教材的新發展
龔成
105 中學生在多文本閱讀中的策略使用：不同組織關係的影響
孟慧玲 廖先
126 統編高中語文大單元教學的特點及模式研究
周小蓬 彭軼
140 「新教材」中的「新魯迅」：高中魯迅作品系統化教學研究
彭茂
156 邏輯思維與中學中國語文教學——以高中寫作教學為中心的討論
黎必信
173 高考作文題的文化素養導向探析——以2017至2022年全國卷為例
林暉 鄧婉雯
186 後疫情時代高校混合教學模式的實踐及可行性——以香港教育大學為例
金夢瑤
200 基於21世紀核心素養5C模型的演講技能貫融中小學語文綜合實踐教學探索
陳楚敏 沙敏 許小榕 趙曼晴
219 符號轉譯教學方法在《京劇趣談》教學中的應用
倪碩 張筱涵
233 高中語文教師回音話語的交互策略研究
謝琳鑫 郝琳琳
249 認知語法下的情態動詞習得——以「應該」和“should”為例
畢原浩
262 評估反饋導向量表在大學中文教育學生中的心理測量特性
楊蘭 梁源 高鳳展 楊若曉
279 主題式漢語教學應用研究——以啟歷學校為例
肖文利 張連航 廖先
298 巴拿馬中文教學資源發展研究
范笛
309 不同母語的教師對自媒體國際中文教學視頻的影響研究初探
袁方