圖解DSE文言範文+經典(2024修訂版)

第一章 先秦諸子散文
文學洪流：治世良方
*《論仁、論孝、論君子》 003
*《魚我所欲也》 027
*《逍遙遊》（節錄） 046
*《勸學》（節錄） 067
△《大學之道》 083
《五蠹》（節錄） 094

第二章 先秦兩漢魏晉詩歌
文學洪流：先民之聲
△《關雎》 109
《離騷》（節錄） 117
《飲馬長城窟行》   127
《雜詩》（其五） 136
△《飲酒》（其五   145

第三章 先秦兩漢史傳文學
文學洪流：人、史合一
△《曹劌論戰》 155
《鄒忌諷齊王納諫》 166
*《廉頗藺相如列傳》（節錄） 177

第四章 兩漢魏晉南北朝散文
文學洪流：文、筆之爭
《過秦論》（節錄） 221
*《出師表》 230
△《陳情表》 255
《桃花源記》 267
《與宋元思書》 277

第五章 唐詩
文學洪流：詩之國度
*《山居秋暝》 289
*《月下獨酌》（其一） 301
*《登樓》 315
《賣炭翁》 327

第六章 宋詞
文學洪流：詩餘詞韻
《八聲甘州》 339
*《念奴嬌．赤壁懷古》 348
*《聲聲慢．秋情》 362
*《青玉案．元夕》 376

第七章 元曲
文學洪流：中原新聲
△《四塊玉．閒適》 391
△《沉醉東風．漁父》 402

第八章 唐宋明清散文
文學洪流：文以載道
*《師說》 413
*《始得西山宴遊記》 438
*《岳陽樓記》 458
*《六國論》   483
△《滿井遊記》    506
△《左忠毅公軼事》   517
《杯渡山》    529

附錄 文言句式一覽
判斷句 539
疑問句 543
感歎句 546
被動句 548
省略句 550
倒裝句 560
固定格式句子 568
其他常見句式 573

（*為指定範文）
（△為教育局建議篇章）

序言

　　事隔兩年，又是《圖解DSE文言範文＋經典》的修訂時候了，一向秉承「『推陳出新』精神」（2022年修訂版《序言》）的我，在編輯聯繫我商討修訂事宜前已經一直在想：這次修訂應該加入甚麼新元素？

　　身兼語文導師的我，發現學生在閱讀古詩文時感到最困擾的地方，就是不明白當中字詞的意思；縱使他們已理解句意、篇旨，可是當問到個別單字的意思時，他們都一一「棄甲曳兵而走」。經過反覆斟酌，最後我決定：將範文內文改為逐字對譯。

　　我教導學生語譯古詩文時，一定會提出「語譯三原則」：對譯、兩字詞、語體文。對譯，就是在語譯時，不改變原句結構，只在必要時根據語體文語法調整句子語序。「對譯」對學生的裨益甚大，因為不但能有效牢記句中一字一詞的意思，更有助他們應付同樣不斷「推陳出新」的文憑試題型。

　　近年，文憑試卷一文言部分的題型一直在變化——從昔日單純考問篇章內容或個人意見，逐步夾雜有關虛詞、句式、體裁的題型，而且與日俱增。譬如二一年考問多音字「舍」的意思、二二年考問虛詞「者」的用法、二三年考問文言被動句及文言代詞……上述都是以選擇題形式作答的；而今年卻是破天荒地以長問答形式，考問考生將「銜遠山，吞長江」（《岳陽樓記》）中「銜」字改為「接」字的效果——足見高考題目已從昔日以「內容向」為主導，逐漸變為「內容向」與「字詞向」並行，對考生在「字、詞、句、篇」各方面的要求自然更高。

　　今年高考這道「『銜』改『接』」題目的出現，證明了這次修訂方向，還有我一直秉持的信念——文字是一切知識的根本——都是正確的。希望這次修訂可以讓我一直秉持的信念發揚光大，讓更多學生受益，在「漫漫其修遠」的文言學習路上「上下而求索」。