「我的母親」的60種寫法

序 3
關於手法 5
目 錄
第一章 運用好敍述手法 13
選擇 16
手機 18
危機時刻 20
足球情緣 22
“說謊”的媽媽 24
圓 26
媽媽的日記 28
媽媽的希望 30
秘密 32
“婉約派”媽媽 34
冰糖雪梨羹 36
暖冬 38
矮媽媽 40
一雙手 42
第二章 把“樣子”描寫出來 44
刀子嘴 46
“大將軍”媽媽 48
我多想聽一聽媽媽的“嘮叨” 50
媽媽睡了 52
媽媽的“笑”和“淚” 54
大自然的胸懷 56
我的媽媽一點兒也不醜 58
開門的習慣 60
霧 62
媽媽眼中的風景 64
母親節的母親 66
野生亞洲象的母愛 68
第三章 話要說得明白 70
記憶裏的第一件事 72
我的第一位老師 74
媽媽吃素 76
天氣預報迷 78
失而復得的愛 80
三春燕 82
愛聽我呼吸的人 84
母親的“緊箍咒” 86
母親的心 88
母親的笑容 90
蝶變 92
小花棉襖 94
第四章 把道理講清楚 96
電話情思 100
因為愛 102
媽媽的信心 104
爸爸的信 106
難忘的禮物 108
孝順 110
無聲的“叮嚀” 112
禮物 114
母愛有聲 116
別樣的幸福 118
作文課 120
媽媽的不堅強 122
第五章 要適當地抒發感情 124
母親的叮嚀 128
律師媽媽 130
諺語 132
小麻煩袋 134
媽媽的話 136
我的法寶 138
進行曲 140
愛在叮嚀中 142
家庭戰鬥記 144
“爸爸”的來信 146
精神支柱 148
巢 150


 

序

　　為了幫助學生學習寫作，提高語文水平，筆者編寫了這一套寫作系列叢書。

　　這套叢書總的特點是，把寫作和閱讀結合起來，把寫作知識和範文有機地結合起來。書中把寫作知識分成各種各樣的大小專題，大的專題有文章主題、文章結構、文章取材等等。大的專題下面又分成若干個小專題，比如文章結構下面又分段落和層次、開頭和結尾、過渡和照應、主次和詳略等幾個小專題，每個小專題下還有若干個知識點。筆者就從這些知識點出發，設計出若干個題目，然後請一些大學生結合有關知識點寫出範文，範文後面附有評語，簡介該範文是否符合設計要求。這樣，讀者在學習有關的寫作知識和閱讀範文的過程中，就可以從理論和實際相結合的意義上去學習有關的寫作技巧了。

　　這種編排的好處在於，學生在閱讀和學習寫作理論的時候有了參照文，從而使學習理論具體化，不會感到枯燥。生動具體的學習形式可以提高學生的興趣，而興趣是學生學習寫作的內在動機，會使他們喜愛寫作，進而多讀多寫，越寫越有興趣，越寫越有進步。

　　一個大專題編一本書，所以每本書在內容上也有一個中心。比如關於文章表達方式的這一本書就是以母愛為中心，而關於文章結構的這一本書則是以父愛為中心，如此等等。

　　在決定書名的時候，以文章內容作正題，以寫作知識專題作副題。因此，讀者除了會從這些書中學習到有關寫作知識以外，還會從範文的內容中受到思想教育，或者從意識上受到薰陶，再或者從思想方法上受到啟迪。

　　要按照有關設計寫出相應的範文並不容易。這些範文的作者，就像許多施工工人對待建築師精心設計的圖紙一樣，須經一絲不苟反覆推敲，才能使自己的文章符合設計者的要求，頗費一番努力。在此，要向他們表示衷心的感謝。

　　在這套書的編寫過程中，還得到了許多朋友的支持和鼓勵，在此一併致謝！