一個家庭三個SEN：當AD/HD遇上SpLD-FindBook 找書網 ISBN:9789624576313

圖書名稱：一個家庭三個SEN：當AD/HD遇上SpLD

一個家庭，三個成員有特殊教育需要（SEN）。究竟這家人是怎樣生活的？

家庭可以是我們的安舒區和避風港。一個家能夠建立起來，取決於各成員的努力和態度。一個家庭三個 SEN，一樣可以一起建立充滿愛的安樂窩。

身兼心理學家及老師身分的爸爸，與注意力不足／過度活躍症（AD/HD）、讀寫困難（SpLD）的家人相處，將學到的理論切切實實地實踐出來！他也在本書中與曾修讀特殊教育課程的媽媽，跟讀者分享如何培育 SEN 的孩子成長。書中亦記載了 AD/HD 及 SpLD 孩子的自白、父母的心聲、孩子的特徵、學習的障礙和人際關係的難點，可以成為家長、社工和老師的參考。

作者簡介：

何仲廉，曾就讀英國伯明翰大學、列斯特大學、香港中文大學，先後獲得教育碩士、工商管理碩士（教育管理）、哲學學士（教育）、哲學博士（心理學）學位。在英國和香港的心理學學會分別取得副院士及註冊心理學家資格，為「英國註冊人事及發展學會」院士。曾先後發表多篇有關「課室秩序管理」的文章，並著有《告別混亂課室——行為心理學與課室秩序》和《AD/HD孩子和你想的不一樣！——破解家長和老師的迷思》。何博士曾先後任教於中、小學，教學經驗豐富，從事訓導及輔導工作多年，並於課餘時間任教於各大專學校進修學院，主講「正面課室秩序管理」、「AD/HD與課堂識別方法及學習困難的關係」、「輔導學」課程等；曾任公職包括香港學術及職業資歷評審局專家、香港考試及評核局「公開考試委員會」委員、中國文化研究院學科顧問團成員等。

何陳淑敏，英國伯明翰大學哲學學士（特殊教育）；先後任教中、小學及啟導班，對有特殊教育需要的學生有深切了解，亦在專注不足／過度活躍症（香港）協會擔任副主席義務工作。

何倚樺，里茲貝克特大學（Leeds Beckett University）榮譽碩士，諾定咸大學（The University of Nottingham）營養學理學學士一級榮譽畢業，現為英國註冊營養師曾在著作《AD/HD孩子和你想的不一樣！——破解家長和老師的迷思》繪畫插圖。

何子駿，埃克塞特大學（The University of Exeter）動物行為理學碩士榮譽畢業，諾定咸大學（The University of Nottingham）動物學理學學士榮譽畢業，曾多次接受傳媒訪問，並於大專院校校外進修部分享成長的心路歷程。

作者序

序言

一個家庭四口子，四個當中有三個是有特殊教育需要（SEN）。究竟這家人是怎樣生活的？

有人說，這家庭中我是最辛苦的一個，但我倒覺得這是恩典，這是福氣。一生中喜得雙胞龍鳳胎，已經是天大的喜事；後來子女逐漸成長時，慢慢發現他們的狀況，兒子被確診注意力不足/ 過度活躍症（AD/HD），女兒則被確診讀寫困難（SpLD），又是一陣驚喜。試問天下間取得心理學博士頭銜的人何其多，但要將所學習到的理論認真地實踐出來的又有幾人？甚至是天天都要實踐，風雨不改，沒有休假。回望這二十多年的日子，理論加實踐令我的生活充實，至今我可以放膽與人談論如何培育有 SEN 的孩子。雖然我們的培育方式並不完美，而且每個孩子都是獨特的，但這個家庭經過這二十多年，其中成功的地方
至少可作別人的參考，就算是失敗的地方，也可以成為借鏡，讓後來者不用重蹈覆徹，減少走冤枉路的機會。

當妻子說兒子像她，之後確定兒子是 AD/HD，而AD/HD 遺傳的機率大，她就立即去找精神科醫生診斷，結果沒有懸念，她也是 AD/HD 家庭中的一分子。面對妻子確診 AD/HD，我的情緒沒有太大起伏；眼前這個人是自己年輕時選擇要一起生活的，又相處了十多年，早已經熟悉習慣她的個性。若是面對陌生人，知道對方是 AD/HD 可幫助我多了解這個人，心裏有個底；但對於已經日夕相處十多年的伴侶，AD/HD 這個資訊對我認識對方的幫助不大。有時候我反而覺得自己是受到 AD/HD 的魅力吸引，因年青時的她活潑好動、開朗健談、跳來跳去又跑來跑去，這真是吸引我展開追求她的原因。

若問：一個家庭裏，一個人要照顧三個有 SEN 的，是不是很辛苦？我的子女一定會認為答案是「不」，他們會說是他們三個人一起照顧我。他們經常指出我精神欠佳，有精神（不振）病，需要他們一起照顧我。其中一個例證就是我每晚須十時半前上牀睡覺，我的女兒因此經常說：「識咁多 Uncle 和 Auntie，未見過有人似你要十點半瞓，你重唔係有精神病？」然而，我心想無論怎樣，誰照顧誰、誰被人照顧，只要我們是一家人，一切也不用計較。始終人與人之間相處，都離不開互相照顧，只要大家珍惜相聚的時間便好了。

從心理學角度來說，一個家對青少年的成長十分重要；一個家可以為年青人帶來安全感和歸屬感，這正是人本主義大師馬思勞（Abraham Maslow，或譯馬斯洛）提倡的，除了人基本的生存需要—食物以外，安全感和歸屬感是人第二和第三層的需要。青少年有安全感和歸屬感，便似得到了一個良好的基礎，讓他們發展自己的才能、培養自己的興趣，有利建立較穩定的社交生活和情緒
生活。簡單來說，一個家是年青人最好的避難所，亦是他們最強的後盾，因為可以在那裏找到父母對子女無條件的愛、無條件的接納和支持。家是一個安舒區，亦是一個避風港，家人可以在這裏歇息，互相支持，沒有計較和計算。即使我們已經是成年人，有時候回到家裏，也是可以放鬆的一刻，使我們再有力返回職場。

一個家能夠建立起來，取決於家庭各成員的努力和態度，不論當中是否有 SEN。我們一個家庭四口子，四個當中三個有 SEN，一樣可以共同建立一個充滿愛的家庭。感謝主，祂先愛我們，讓我們懂得愛家人、愛子女；又因著父母愛子女，子女懂得怎樣去愛別人、愛父母。感謝主，愛成為我們家庭的動力，主的愛常與我們同在。

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夏序／夏麗珠博士
林序／林張惠貞女士
序言

我們的練習簿：圖片集

第一部：家庭篇
1 一個家庭三個 SEN
2 AD/HD 是甚麼？AD/HD 兒子的成長
3 SpLD 是甚麼？SpLD 女兒的成長
4 AD/HD 遇上 SpLD = 相生？相尅？
5 AD/HD + SpLD 合體版
6 AD/HD 媽媽如何跟 AD/HD 和 SpLD 子女相處？

第二部：學習篇
7 家長如何培育 AD/HD 孩子成長？
8 家長如何培育 SpLD 孩子成長？
9 家長如何培育子女成長？
10 SpLD：我怎樣升上大學、踏上專業之路
11 AD/HD：我怎樣升上大學、踏上專業之路

結語
作者簡介

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