五常學經濟

序

第一章：求學奇遇記（發表於二○○五年六月十六日至二○○五年八月二十五日）
第二章：老師的啟發——艾智仁（發表於一九九○年四月六日至一九九○年五月十一日）
第三章：老師的啟發——赫舒拉發（發表於一九九○年六月十五日至一九九○年七月六日）
第四章：《佃農理論》的前因後果（發表於二○○○年四月十三日至二○○○年六月十五日）
第五章：七十自述：我是怎樣研究經濟的？（發表於二○○五年十二月一日至二○○五年十二月十五日）
第六章：經濟學要怎樣學才對（發表於二○○六年十一月二日至二○○六年十一月三十日）

附錄：米爾頓?佛利民
他是還會站在那裡的——悼佛利民（發表於二○○六年十一月二十一日）
佛利民的學術貢獻（發表於二○○六年十二月七日）

　　幾個月前，在人傑地靈的杭州與一些才俊聊天，一位來自浙江大學的邀請我到那裡講話。正要推卻，想到一件事，立刻答應，建議講題：「經濟學要怎樣學才對」。這「變卦」起於高斯的要求。九十五歲的高斯認為歐美的經濟學發展入了歧途，兩次要求我在神州推廣他和我喜歡的經濟學，鼓吹經濟學回復到史密斯的傳統去。

　　我也不年輕。此《序》發表那天七十一歲了，不可能再有什麼大作為。然而，同學一般知道我是誰，就是把憤青算進去，天時地利看來不怎麼樣，人和卻佔了先機。希望一絲，動起筆來龍精虎猛，瀟灑利落，思路縱橫（一笑）。

　　浙江大學講話後，朋友相約到中原走走，我破例地毛遂自薦，邀請那裡的大學邀請我講話。於是在西安交通大學與鄭州大學以同一題目講了。沒有準備，三次的內容略有不同。我跟著綜合整理，補充不少，分五期發表，用心地寫了一萬三千多字。

　　在寫《經濟學要怎樣學才對》的過程中，想到一件事，愈想愈對。那是我發表過的關於自己求學的文章，有連貫性，加起來，編排得好會有一個很理想的整體。這些年同學們認為我寫求學的文字最可讀，但他們投訴，說零散地發表，分開來讀，不夠過癮。同學說，連貫地讀，我的求學經歷讓他們有「驚濤裂岸」的感受。沒有刻意地這樣寫，但自己的求學歷程彷彿坐過山車，不尋常。

　　跟葉海旋商量了一陣，大家同意如下的次序安排很稱意。結集書名《五常學經濟》，分六章：一、求學奇遇記（十一期，○五年發表）；二、老師的啟發——艾智仁（六期，九○年發表）；三、老師的啟發——赫舒拉發（四期，九○年發表）；四、佃農理論的前因後果（十期，○○年發表）；五、我是怎樣研究經濟的（三期，○五年發表）；六、經濟學要怎樣學才對（五期，○六年發表）。

　　上述的安排，編輯整理後，加上小標題，反覆重讀，覺得天衣無縫，是一本完整的求學傳記了。是的，我認為就是自己刻意地整本從頭寫到尾，不會寫得那麼好。這是因為每一章（每一系列）是自己當時有感而發，思想集中，坦白誠懇。一次過地動筆寫不出現有的焦點來。現有的是經過十六年的分段集中，其間作者的年紀有變，感受有別，而這裡那裡免不了有點重複，但刻劃得深，波濤起伏足夠。我想到米爾的自傳名著，也是寫自己求學的經歷。天才我不及他，但經歷的變化他不及我。論可讀性，我應該佔優。更重要的是他是天才，我不是。米爾的求學法門是天才的專利，沒有誰可以學。我的法門可以學，雖然走過千山萬水，崎嶇不平，但這裡那裡有些憩息之所，同學們細想一下，多多少少會得到一些好處吧。

　　這就帶來另一個有趣的決定。不少同學認為，讀我的求學經驗，會較為容易明白我在經濟學上的思維。最近幾位讀者說，讀了《經濟學要怎樣學才對》，使他（她）們對我那三卷本的《經濟解釋》的理解有明顯的幫助——其中一位甚至說使他豁然開朗。靈機一觸，我決定把這本《五常學經濟》編為《經濟解釋》的「卷四」。也是精裝印製，設計及排版與前三卷完全一樣。希望同學們讀了這「卷四」後，得到新的啟發，會有興趣重讀前三卷。

　　《信報》林山木屢次要求我寫「自傳」，卻之不恭，但寫不出來。《五常學經濟》是另一種自傳，完整的，大可魚目混珠。就把這本結集獻給山木吧。

張五常
二○○六年十二月一日