印象洗腦術

這本書根本就一個章節一個章節
循循善誘、步步墜入
根本是要倒著看XD

本書帶給我很多衝擊
我已不知從何評價起這本書了
偏黑暗
有點像小當家的阿飛進入黑暗料理界
自此廚藝進步神速
從黑暗料理界學習到各種奇技

本書會帶領你去一個世界
與其說是另一個世界
不如說是另一種觀點

李老師和江老師合著的著作-「奸的好人」系列書評價兩極，差異非常大，喜歡的人非常喜歡，恨不得一直按「讚」；但恨本書的人卻希望效法秦始皇焚書坑「奸的好人」！

 其實這應該也是印象洗腦術的一種，他們兩人就像NBA的Kobe，給人一種「Love me or Hate me！」的感覺，愛我恨我隨便你，反正我也不少一塊肉。

  欲求成大事者，這系列書絕對是人生的參考書單之一，你要不要看是你的權利，但若是能夠聽極端者的言行舉止，或許\能給你一些啟發也說不定。

  這系列書的書評極不好寫，連圖書分類也很難分，因為書中包羅萬象，但定位在影響人心的手段、價值觀、思考方法則不變，本系列書目前共有6本，每本都針對一個主題以無數真實例子撞擊讀者的思維，如一打開本書，就準備好享受這神奇的冒險之旅吧！

這本書起初看起來感覺好像在說廢話

比起前面比本還要讓我看不下去

但是看到了中間之後  我想法改觀了

這本書給我的衝擊  超越前面4本

我是一名喜歡在誠品打發時間的高中生，偶然的機遇在櫃上看到這本書，當時覺得好厚一本，

但當我翻完第一章，已經忍不住想看到最後面了，兩位老師講出了很多人性的本能，內容也不會很死板，應該要用幽默有趣來形容，也交了許\多有趣\"人性本賤\"的技巧，想讓自己的處境有所改變? 你很值得去翻翻看這本書。

上星期五（5月24日）剛過了中午，癡癡地等的《印象洗腦術》終於來按鈴——對不起，是郵差終於來按鈴。

因為當時是診所的營業時間，我只是忙裡偷閒，斷斷續續地看了一個開端。即使晚上下班回到家裡，由於孩子一直黏著我說話，也很難充分咀嚼書的內容。最後，我被迫告訴孩子，你看你的書，媽媽看媽媽的書，改天我們再來討論……

其實，平日我也沒想到可以這麼告訴孩子。我是碰巧在書中看見兩位老師一段很“爽”也很多人“受教”，但是沒達到效果的演講，才現買現賣地拿來用。

中國知名歷史學者易中天教授在《品人錄》一書中，評論到唐高宗要立當時的武昭儀為后時，遭到以長孫無忌和褚遂良為首的元老激烈反對。當說到褚遂良為了此事不但與皇帝激烈爭吵，甚至還當著滿朝文武的面交出上朝的象芴，拂袖而去。這麼做不但是挑戰皇帝的權威，而且簡直是和皇帝撕破臉皮的舉動，結果不但沒有令皇帝屈服，反而令皇帝更加一意孤行，武媚娘終於得償所愿，登上了皇后的寶座。而褚遂良後來被貶到愛州（今越南清化），屢次上書求情，唐高宗都沒有理會。他最後鬱鬱而終，時年六十三歲。

易中天教授在講述這一段歷史的時候，用了一句話來解釋唐高宗何以會有如此強烈反彈的行為表現——“柔弱之人往往倔強，剛毅之人往往豁達”。這句話不但解釋了唐高宗的反應，同時也和上一任皇帝唐太宗做了一個對比——唐太宗其中一個為人津津樂道的特性，就是開明。他不但容許\大臣犯顏直揀，而且真的做到接納忠言，身體力行。

這就是強者與弱者的最大分別！

兩位老師在書中指出，如果你把青蛙直接丟進熱水中，青蛙的反應一定是反彈，和易教授所述的人性心理，是不謀而合的。書中也將易教授作為多層次人格的典型例子，坦白說我不知道老師是否也采用了所謂“多層次”的筆法來表達這一思想架構，但由於我曾經看到易教授也用了這種筆法來評論歷史人物，因此也從《印象洗腦書》里的這一段內容首次看見了“多層次”的表現手法。

李老師曾經通過簡訊，問我對於一段話的感受。這一段話是：“無可奈何地活著，無可選擇地死去……”（我只記得大意，看過這段話的朋友，請不吝指正），當時我嗤之以鼻：“我不覺得活著是無可奈何……”

這也是強者和弱者的一大分別！

弱者因為對現實無力，所以就開始“合理化”地認為自己對生活是無可奈何的。但事實是否如此呢？

看過這本書的朋友會明白我想說甚麼，請你們不要說出來。沒看過這本書的朋友，請你們從書中找出三個字，走出你們的牛角尖。

看了這本書之後，終於知道現在的知名人物是怎麼發跡，

李老師與江老師在書中為讀者解說成為偶像的手段，

是一本可看的另類書籍。

我们总感叹着：为什么\自己这样的条件，但总是当不上明星？为什么\我那么\多的才华，始终遇不上伯乐？



与其浪费时间去“感叹”，不如实际一点自己去寻求出路来改变！上帝的第一颗禁果你永远没有机会尝，它永远只活在幻想之中。当生活中千载难逢地出现第二颗禁果的时候，你是否有勇气去尝试那滋味？



但是若你的心脏不能负荷人生的这个重大转变的话，劝你还是且莫碰这本书矣..