書院教育與科舉關係研究(廿)

,P>　　唐末五代士人為獲得參加進士科考試所需要的詩賦文學知識，紛紛隱居山林讀書，從而逐漸衍生出書院這種新的教育組織形勢。北宋初期，書院成為官學的替代機構，承擔了培養科舉人才的重任。范仲淹慶曆興學之後，書院與科舉的關係變得相對疏離。趙宋南渡之後，新儒家們繼續依託書院，通過培養德才兼備的人才為科舉服務。理宗即位之後，書院的主要職能再次回歸到為科舉服務上來。元代書院是恢復科舉取士制度的有力倡導者、維護者。明初，朝廷實行“科舉必由學校”的文教政策，書院因此沉寂了將近100年。明代中後期，書院再次承擔起培養科舉人才的重任。清代無論是官辦書院，還是民辦書院都直接教授科舉之學。清末科舉改革和停廢直接影響書院改制的進程。因此，書院與科舉關係十分密切，幾乎是共生共滅的。

序
導言

壹、晚唐五代科舉制度演變與書院教育的萌芽
一、引言
二、科舉制度與重詩賦風尚
三、讀書山林與進士及第
四、講學應舉與書院教育的萌芽
五、結論

貳、北宋前期書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、科舉改革─士人階層重新形成與擴大
三、官學發展滯後─士無求學之所
四、書院勃興─教化應舉之士
五、官學替代機構─書院與官學功能重合
六、結論

參、北宋中晚期文教改革和書院轉型
一、引言
二、慶曆改革與書院發展
三、學校科舉合流與書院發展
四、新儒學教育與書院轉型
五、結論

肆、南宋書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、南宋科舉恢復與官學發展
三、新儒學的傳播與書院發展
四、以德業為舉業的基礎─書院大師的科舉觀
五、結論

伍、元代書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、書院教育與程朱之學的傳播
三、書院與科舉制度的恢復
四、官學化─書院為科舉服務成為必然
五、結論

陸、明代書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、明初：科舉必由學校─書院沉寂
三、明中後期：書院發展的契機─培養科舉人才
四、講會書院─講學與舉業非分二事
五、結論

柒、清代考課式書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、書院取代官學成為科舉教育的主要機構
三、創建或修復書院─以科舉為目標
四、書院完善學規與章程─以科舉為指向
五、結論

捌、清代漢學書院教育與科舉關係研究
一、引言
二、十九世紀之前漢學書院教育與科舉
三、漢學專門書院教育與科舉
四、道光以後漢學書院教育與科舉
五、結論

玖、清末書院改制與科舉革廢關係研究
一、引言
二、「淫心斁力於帖括」─書院必要性喪失
三、變通書院與改革科舉
四、科舉停罷和書院改制
五、結論

拾、書院教育與科舉關係的相關性分析
一、引言
二、北宋書院教育與科舉關係的相關性分析
三、南宋書院教育與科舉關係的相關性分析
四、元代江西書院教育與科舉關係的相關性分析
五、明代書院教育與科舉關係的相關性分析
六、清代書院教育與科舉關係的相關性分析
七、結論

結束語
主要徵引文獻
名詞索引
書院索引
人名索引
後記