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國小自然科教學設計：學習環教學模式的運用及省思（POD）的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：國小自然科教學設計：學習環教學模式的運用及省思（POD）
九年一貫課程改革強調「課程綱要取代課程標準，學生學習中心取代學科本位中心，學校本位課程取代中央政府統一編輯」等觀念，鼓勵教師主動發展課程，提供學校與教師彈性自主的專業空間與時間，從事學校課程規劃、設計、實施與評鑑，引導教師專業成長。近一、二十年來，建構主義在科學教育界廣受肯定，更逐漸形成科學教育改革的一股新力量。建構主義學者認為學生在學習新知識時，扮演主動建構的角色，並強調學生先存概念或知識（priorconceptsorknowledge）的重要，主張學習是學生將新知識與先存概念的統整。
作者簡介：
林曉雯，國立臺灣師範大學科學教育博士，現職國立屏東教育大學數理研究所教授兼所長。著有：Continuallyexpandingcontentrepresentations:Acasestudyofajuniorhighschoolbiologyteacher.Biologyteachers’knowledgebaseofinstructionalrepresentations.Improvingscienceteachingpracticesineleme
商品資料
- 作者： 林曉雯
- 出版社： 國立屏東教育大學 出版日期：2007-01-01 ISBN/ISSN：9789860097368
- 語言：繁體中文 適讀年齡：18歲以上 裝訂方式：平裝
- 類別： 中文書> 教育> 教育學
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