狂歌正年少

　　每位作家的「文學成長」經驗各有不同，但都十分真摯動人。有的長期潛藏埋伏、有的不時前來扣門，但都將永遠棲住在他們的靈魂裡，並適當地在他們的作品中反映出來。

　　本書共收錄二十一位作家二十一篇作品，自1906至1963年，作家年齡跨越將近一甲子。從作家作品中可看出：「文學」對作家而言究竟是什麼？他們的文學心靈是如何萌芽的？他們曾如何以文字音符狂歌自己的年少青春？又為何決心與文字相伴一生......，因此，無論是哪個世代的作家，能有幸以文學作為生命成長的養分，對他們來說，應都是一種最幸福的事。

本書特色

　　人的生命需要補充許多養分，才可以豐富、成熟、穩健而美好的成長，而成長過程中所吸取的養分，也都會成為我們生命血肉的一部分。

編者簡介

路寒袖

　　本名王志誠， 1958年生，台中縣大甲人。東吳大學中文系畢業。曾任教職、中國時報「人間」副刊撰述委員、台灣日報副總編輯等，現任高雄市文化局長。

　　他曾連獲兩屆金曲獎最佳作詞人獎、金鼎獎最佳作詞獎、金鼎獎推薦優良圖書出版獎、賴和文學獎、中興文藝獎章新詩獎、中國文藝協會文藝獎章散文獎、年度詩獎、榮後台灣詩人獎等。

　　他著有詩集《早，寒》、《夢的攝影機》、《春天的花蕊》（台語）、《我的父親是火車司機》，散文集《憂鬱三千公尺》、《歌聲戀情》，繪本書《像母親一樣的河》、《聽爸爸說童年》、《陪媽媽回外婆家》等，以及主編數十種。

　　音樂出版：《戲夢人生》電影音樂帶，潘麗麗專輯《畫眉》、《往事如影》，競選歌曲《台北新故鄉》、《有夢最美》、《少年台灣》、《相信台灣》、《南方新世界》等，總計近70種。

總序—映照時代與社會　呈顯新的視野與憧憬∕李敏勇
序─飛翔的羽翼∕路寒袖

楊逵　　　
憶賴和先生
王昶雄　
鹽分帶來恩惠
琦君
讀書瑣憶
一位鄉下老師
陳秀喜
綺年．綺思
陳千武
文學少年時
葉石濤
一個台灣老朽作家的告白
林文月
記憶中的一爿書店
岩上
成長中的側影
吳晟
文學起步
愛亞
作家的十七歲
陳芳明
詩的未完成
黃林雙不
書海微瀾
廖玉蕙
回首純真年代
陳義芝
成長之書
向陽
茶香童年
周芬伶
狂歌正年少
廖鴻基
腳跡船痕
羅葉
拾起生命的稻穗
林黛嫚
與字同行
楊照　
迷路的詩

編者序
飛翔的羽翼

　　「青少年台灣讀本?散文卷（2）」《狂歌正年少》，計收錄二十一位作家二十一篇作品，作家的出生年自1906年至1963年，年齡層跨越將近一甲子。

　　本卷的主題，在於呈顯這些不同世代的文學作家，「文學」對他們而言究竟是什麼？他們的文學心靈是如何萌芽的？他們曾如何以文字音符狂歌自己的年少青春？又為何決心與文字相伴一生？

　　這些作家的「文學成長」經驗，各自不同，但都十分真摯動人。每個人的生命都需要許多養分，才得以豐富、成熟、穩健而美好地成長，所有成長過程中所吸取的養分，都會成為我們生命血肉的一部分。作家們也一樣，這些沃灌他們「文學成長」的養分，有的或許長期潛藏埋伏、有的或許不時前來扣門，但都將永遠棲住在他們的靈魂裡，從他們的作品中反映出來。

　　作家的文學萌芽經驗，各有千秋，共同點則是，無論是哪個世代的作家，能夠有幸以文學做為生命成長的養分，對他們而言，都是一種最大的福分，他們透過文學所打開的世界、所展開的旅行，都是如此廣闊、如此多采，他們彷彿比別人多經歷一些生命風景、多置存了幾座秘密花園。

　　本卷所選的作家中，他們的文學萌芽經驗，大致緣自以下幾種：其一是前輩師長的提攜；其二是同輩友人的「同儕文化」；其三是與時代氛圍有關；其四是與空間性有關，如故鄉意識與土地認同；其五是與生命階段有關（如少年情懷）；其六則是與閱讀經驗有關。

　　作家的文學細胞之所以甦醒增生，常是由於前輩的提攜與感召。楊逵的〈憶賴和先生〉即是其中的代表作品；賴和的文學精神、他對楊逵的溫柔關照，成為楊逵能堅持以文學做為自我生命實踐之路的能量來源。陳千武的〈文學少年時〉，說的正是他在少年十五二十時，如何耽溺於文學閱讀的廣闊世界，以及如何在一家書局認識台灣文學，並且受到前輩的感動與鼓勵，將台灣文學視為自己的生命職志，與文學進行至今超過一甲子的戀愛的歷程。林海音的〈一位鄉下教師〉，寫的既是自己的父親，也是他自己、以及作家吳濁流的文學啟蒙老師。琦君〈讀書瑣憶〉中，王老師的指導，讓她不只發現讀書之樂，更找到此生最好的生活方式──讀書與寫作。對這些作家而言，文學前輩如春風春雨般的沃灌，雖然只是生命中短暫的時間，卻滋潤了他們一輩子的文學人生。

　　作家的文學啟蒙，也常緣自特殊的時代氛圍，一群人共同努力耕耘的結果，而文學則是他們與時代、自我、社會的一部對話錄。王昶雄的〈鹽分帶來恩惠〉中，他的文學養分是「鹽分」，這「鹽分」指的不僅是台南縣的「鹽分地帶」，而是日治時期台灣社會一群共同關懷台灣文化的本土知識份子，他們的力量如「鹽分」一般微薄，但集體努力、一起推動文學運動的經驗，卻是支撐他一生與文學不離不棄的最大力量。葉石濤的〈一個台灣老朽作家的告白〉，說的則是一位文學少年的生命堅持；他的文學啟蒙來自大量的閱讀，以及一種時代氛圍──那個時代裡，很多前輩、很多同伴都以文學做為社會實踐的雙腳，當文學是一種「同儕文化」時，你就自然而然地浸潤其間了。年齡相差38歲，楊照的〈迷路的詩〉中，文學也是一種「同儕文化」；他寫高中時期，青春年少想要衝破時代的禁錮，文學成為一種具有爆破性的力量。

　　除了時代氛圍是文學啟蒙的「時間性」土壤之外，「空間」也是一種極具養分的文學土壤。與陳千武相同，林文月的文學啟蒙空間，也與一家書店有關，更與書店裡的人有關。陳秀喜〈綺年．綺思〉中，文學是故鄉新竹的風，從小浸潤在風城中，拂著拂著，文學的種芽就自然而然萌芽了。吳晟的〈文學起步〉中，他的文學啟蒙，是天時、地利、人和的產物；在那個物質匱乏的年代裡，一個農村青年以閱讀來創造豐饒的生命空間，他的文學田野正是他的故鄉母土，在那個年代裡，他們一群憂鬱少年，以文學彼此取暖、相互激勵，然後決心「文學起步」，並且始終如一。向陽的〈茶香童年〉中，他的文學緣自對故鄉──茶香之鄉──的記憶，他在其間感悟生命靈動、孕育文學胚胎，他知道自己的文學養料來自母土，也從不曾停止以文學回饋故鄉。羅葉的〈拾起生命的稻穗〉中，故鄉的田野、親族長輩的勞動生活姿態，都是他文學「稻穗」得以萌芽結實的養分。廖鴻基的文學，則有兩個滋養的故鄉，那是苦悶的陸地與廣闊的海洋，〈腳跡與船痕〉中，廖鴻基的文學啟蒙老師，是海浪的聲音與鯨豚的身姿。

　　當然，文學之芽也總是從少女情懷萌生滋長，戀愛的心情是文學永遠肥沃的養分。鄰家少年的窗影，是陳秀喜進入文學花園的領航員；而愛亞〈作家的十七歲〉裡，對隔壁班男生的相思，就是詩語的開端。少年情懷是一個生命階段，它會有詩；自我心靈的苦悶、探索與跨越，也是一個生命階段，它也會有詩；對陳芳明而言，寫詩與不寫詩，是自我生命的辯證與轉彎；「詩的未完成」，卻也是他另一階段文學生命的進行式。

　　最後，本卷所選的作家中，他們的文學啟蒙不論主要是緣於什麼，「閱讀」都是讓這些初萌的新芽可以再茁長的持續性養分。黃林雙不〈書海微瀾〉說的是與書的親密關係；廖玉蕙〈回首純真年代〉，寫的是她年少時如何因為目眩於城市喧嘩，而逃難一般埋身書海；陳義芝〈成長之書〉中，他的成長之路，正是以書冊鋪設而成的一首敘事詩；林黛嫚〈與字同行〉，從閱讀經驗中初識「文字」，然後相伴一生，與文字一起築夢、旅行。透過閱讀，文學作家的靈魂相互撞擊、對話、增長，一起美麗飛翔。

　　本卷所要呈現的是，文學作家的飛翔羽翼究竟是如何長成的？這些文學作家，無論屬於哪個世代，都有很接近的文學靈魂，他們以文學狂歌年少；年少的你，也許也可以有那麼一雙羽翼，有朝一日穿越時空，與他們並肩飛翔。