◎童詩耕耘者黃基博，獻給孩子最五彩繽紛的童詩花園！
◎隨書附贈《作家身影》、《作家朗讀》光碟
以兒童詩的創作與寫作教學著稱的黃基博，擅於將自然界的種種事物寫入詩中，本書收錄〈「春」的話〉、〈換新裝〉、〈跟太陽玩〉、〈時光倒流〉〈貝殼〉、〈做老師的媳婦兒〉、〈兩朵雲〉、〈放風箏〉等八首童詩，透過擬人化、遊戲性的文字設計，黃基博往往都能緊緊揪住讀者的心，他的文字畫面感很強烈，在打破慣性邏輯思維的敘述中，提供讀者一個看見不一樣世界的機會。
2014年，國立臺灣文學館規畫【臺灣兒童文學】叢書，陸續選錄臺灣資深兒童文學作家的作品，並集結出版，每本書後備有二片電腦版光碟，一為作家身影、作家朗讀；一為提供視障朋友使用的DAISY格式版光碟，適合親子閱讀，有興趣於兒文作家研究者，也可透過作家身影紀錄，一覽珍貴史料。
作者簡介：
黃基博
1935年出生於屏東縣潮州鎮。1954年屏東師專畢業，擔任小學教師，直到2001年才退休，熱愛教學與創作。兒童文學作品有《白色的康乃馨》、《看不見的樹》、《花神》、《林秀珍的心》、《大樹的故事》、《時光倒流》、《兩個我》等，童詩八本、童話七本、劇本二十七本、散文兩本。寫作指導專書有《圖解作文教學法》、《兒童寫作技巧百招》、《看圖作文新方法》、《含苞的詩蕾》等共十二本，兒童歌曲創作有〈母愛不打烊〉、〈懷念〉等共五首，臺語童謠創作三本，總計有六十四本作品。
著作曾獲圖書金鼎獎，洪建全兒童文學獎詩歌組第一名，教育部劇本創作優等獎、散文佳作獎，中國語文獎章，高雄市文藝創作劇本首獎，臺語文學創作囡仔詩正獎、囡仔小說正獎等。兩度榮獲師鐸獎及杏壇芬芳獎、屏師第一屆傑出校友獎。
繪者簡介
邱承宗
1954年出生。畢業於日本東京攝影專門學校，作品獲得國內外各書獎，包括圖書金鼎獎、豐子愷圖畫書獎佳作，2000年與2006年更入選義大利波隆納國際插畫展非文學類。作品有《地面地下》、《池上池下》、《我們去釣魚》、《我們的森林》、《大洞洞小洞洞》、《你睡著了嗎？》等（小魯文化出版）。
各界推薦
名人推薦：
*林美琴(國內外閱讀推廣專業培訓講師)
*林秋芳(宜蘭縣政府文化局前局長)
*林茵(桃園市宋屋國小校長)
*邢小萍(臺北市永安國小校長)
*洪文瓊(臺東大學語教所副教授)
*陳正治(兒童文學研究者)
*陳玉金(兒童文學研究者)
*陳孟萍(新竹縣竹中國小教師)
*吳玫瑛(成功大學臺灣文學系副教授)
*曹俊彥(臺灣圖畫書大師)
*張清榮(臺南大學國語文學系教授)
*溫美玉(臺南大學附設實小教師)
*陳正治(兒童文學研究者)
兒童文學對黃基博來說，是他的信仰，他的宗教。他的兒童文學作品，以兒童詩和童話最為出色。收錄在這本《跟太陽玩》的八首詩裡，充滿了情趣、畫趣、諧趣外，也富有遊戲的動態美和主題的隱藏美。例如〈換新裝〉詩，應用排比敘述孩子對媽媽說花、草、樹木和遠山，在春天裡都換了新裝，其實內心想說的是自己想換新裝。再如〈做老師的媳婦兒〉，採用意外之筆，寫出佩玲「口非心是」的童心，也充滿遊戲和主題的隱藏美。兒童讀了他的詩，會變得更聰明。
*張清榮(臺南大學國語文學系教授)
黃基博老師童詩作品，善於在鋪寫、譬喻的詞句中，蘊含豐贍的對人、己、事、物之情。
〈「春」的話〉、〈換新裝〉、〈貝殼〉、〈兩朵雲〉寫的是對大自然景物、季節的感知。為強調「春」是先生而非姑娘，作者採柔柔的辯證，使人心服口服的相信；並且具有「童話詩」的元素。〈換新裝〉鋪敘寫景中，隱含孩子對母親撒嬌的親情。〈貝殼〉表現的是母子親情，也帶有環保意涵。〈兩朵雲〉則寫姊妹親情，具體的以雲的聚散離合來表現。〈放風箏〉則將親情交予風箏傳達，不說愛字而親情畢現。〈做老師的媳婦兒〉除了童趣，還呈現濃郁的師生之情。〈跟太陽玩〉則由黑雲蔽日、飄散，聯想到捉迷藏，頗具童趣。〈時光倒流〉的思維，不管大人或小孩，都有如此的經驗，本詩頗具遊戲性質。
黃基博老師的詩作飽含詩情與童趣，全因他有不老的童心。
名人推薦：*林美琴(國內外閱讀推廣專業培訓講師)
*林秋芳(宜蘭縣政府文化局前局長)
*林茵(桃園市宋屋國小校長)
*邢小萍(臺北市永安國小校長)
*洪文瓊(臺東大學語教所副教授)
*陳正治(兒童文學研究者)
*陳玉金(兒童文學研究者)
*陳孟萍(新竹縣竹中國小教師)
*吳玫瑛(成功大學臺灣文學系副教授)
*曹俊彥(臺灣圖畫書大師)
*張清榮(臺南大學國語文學系教授)
*溫美玉(臺南大學附設實小教師)
*陳正治(兒童文學研究者)
兒童文學對黃基博來說，是他的信仰，他的宗教。他的兒童文學作品，以兒童詩和童話最為出色。收錄在這本《跟太陽玩...
章節試閱
延伸思考
（溫柔的建議：以下的題目，小朋友可以自己先作答，必要時，也可跟同學或老師或家長一起討論。）
設計／呂嘉紋（桃園市仁和國小教師）
1.如果是你的話，你會把「春」當作姑娘？先生？還是怎麼樣的人呢？
2.作者提出「媽！人家都換新裝了！」這句話，其實他內心真正想表達的是什麼呢？
3.如果「風箏」可以為你轉達訊息，你想對爸爸、媽媽說什麼呢？
4.如果海是到沙灘上來尋找孩子（貝殼），假使找不到，她會有怎麼樣的心情與感受呢？
5.佩玲為什麼後來又會跑來悄悄的問老師：「你有兒子嗎？」
6.除了把「雲朵」想像成是「在天空中散步的兩姊妹」之外，你還有什麼特別的想像嗎？
7.天邊飛來矇住太陽的這條「黑手絹兒」，你覺得會是什麼東西呢？
8.如果「時光可以倒流」，你覺得這個世界還會發生什麼有趣的事情呢？
（如果你願意，也可把你寫好的學習單影印寄到小魯文化，由小魯姐姐幫你貼到小魯粉絲團，可以跟更多大朋友小朋友分享喔！）
延伸思考
（溫柔的建議：以下的題目，小朋友可以自己先作答，必要時，也可跟同學或老師或家長一起討論。）
設計／呂嘉紋（桃園市仁和國小教師）
1.如果是你的話，你會把「春」當作姑娘？先生？還是怎麼樣的人呢？
2.作者提出「媽！人家都換新裝了！」這句話，其實他內心真正想表達的是什麼呢？
3.如果「風箏」可以為你轉達訊息，你想對爸爸、媽媽說什麼呢？
4.如果海是到沙灘上來尋找孩子（貝殼），假使找不到，她會有怎麼樣的心情與感受呢？
5.佩玲為什麼後來又會跑來悄悄的問老師：「你有兒子嗎？」
6.除了把「雲朵」想像成是「...
推薦序
臺灣兒童文學叢書 紀錄作家珍貴身影
文／廖振富（國立臺灣文學館館長）
這是國立臺灣文學館出版的第二套《臺灣兒童文學叢書》，加上二○一五年已出版的六本，總計十本。延續第一套的收錄及編纂原則，以一九二○至一九三○年代出生，當前仍有文學活動，且能接受本館採訪之作家為主，因此，過世前輩如楊逵、賴和、楊喚、嚴友梅、林海音、潘人木、蘇尚耀、朱傳譽、林鍾隆、張彥勳、嶺月、詹冰、陳千武等人則無法列入。同時，在本計畫中因為需要考慮童詩與故事的類別，故有所取捨亦在所難免，不過所有一九三○年代之前的作家作品，民眾可在本館所策劃的「純真童心─兒童文學資深作家與作品展」中獲得豐富的資訊，本展覽同時出版了《純真童心》圖錄，有詳細的作家生平介紹、作品風格以及兒童文學大事年表，提供有興趣的讀者參考。
我們欣見這些兒童文學前輩的身影被保存下來，他們的重要作品，透過世代合作的方式，被賦予全新的風貌。文學普及化、大眾化，是本館的重要目標，能夠完成一部大人、小孩都能產生共鳴、喜歡閱讀的讀物，是再重要也不過的事。
今年我們完成了四位兒童文學作家有聲、有影的作品，分別是素人作家林立（一九三三）、永遠的阿三哥劉興欽（一九三四）、「雞婆」老師黃基博（一九三五）、自學自成的林煥彰（一九三九），這四位作家，擁有各自鮮明的特質，他們對兒童文學擁有滿腔的熱誠，從年少開始創作到白髮蒼蒼，經歷多重的時局變化與社會變遷，他們將所見所聞，運用文學之筆，寫出一篇篇動人的故事。並且透過與小魯文化的合作，我們邀集了知名的插畫家：廖書荻、楊麗玲、邱承宗為林立的《兩個衛兵》、林煥彰的《紅色小火車》、黃基博的《跟太陽玩》繪製生動、別具特色的插畫。至於以漫畫聞名，文字與圖像創作俱佳的劉興欽，則是親自為《動物越野大賽─漫話十二生肖》繪圖，非常活潑有趣。
本書另有一特色是，在書籍的封面與封底內頁，分別附有作家身影光碟，以及提供給視障朋友使用閱聽格式的作家朗讀聲。我們也要感謝洪文瓊老師、沙永玲執行長、陳雨嵐總編輯、蔡明原先生以及臺灣數位有聲書推展學會等，為這套叢書投入極多心力，他們在各自專業的領域中，共同成就了這套充滿祝福的美麗出版品。
導讀與學習單
以熱情澆灌童詩花園——黃基博
文／蔡明原（作家．成功大學臺灣文學系博士候選人）
以兒童詩創作與教學著稱的黃基博，當初會踏入兒童文學領域，是想要讓班上的學生聽到有趣又新奇的故事，因此提筆為學生創作兒童文學作品，無心插柳的機緣，開出的竟是如此繁富、豐美的文學景色。黃基博的寫作涉及領域之廣，在現今的兒童文學界少有人及，包括兒童詩、童話、舞臺劇劇本（兒童劇）、歌曲等不同類型。
除了創作之外，寫作教學更是黃基博畢生投注的心血。屏東新園鄉仙吉國小鍾文馨校長表示，以前屏東師範（院）生的畢業旅行多會安排參觀「仙吉國小」，原因是想觀摩黃基博老師的寫作教學課程，由此可見這位兒童文學作家的教學功力。學校就像是黃基博的第二個家，和學生朝夕相處的經驗就是他創作的靈感與題材來源。這樣的經驗和教學互為表裡、相輔相長，讓這位被暱稱為「雞婆老師」的作家作品充滿親切感，能讓孩童產生共鳴，準確的捕捉到他們的閱讀需求。
黃基博，還善於將自然界的種種事物寫入詩中，例如：〈跟太陽玩〉、〈兩朵雲〉和〈換新裝〉等詩作。前兩首作品將太陽和雲朵擬人化，透過遊戲性的文字設計放大了它們的物理特徵，對孩童來說彷彿有身歷其境之感。第三首寫的是四季交替、景色變換，作者刻意不寫是哪個季節、只以「換新裝」和文字敘述作暗示，讓小朋友可以按「圖」索驥去思考到底是春夏秋冬、誰換了新裝？
書寫到與親情有關的童詩，黃基博往往能緊緊揪住讀者的心，對他而言，情感的真摯必須要在流動的狀態中才能真正的顯現，例如：〈貝殼〉、〈放風箏〉兩首作品。前者寫母親找尋孩子那種焦急的心情，後者描述子女對父母在外奔波忙碌的不捨與眷戀。〈時光倒流〉則是寫景物人事在時間倒轉的情況下所產生的變化，這種逆齡的想像文字畫面感十分強烈，在這樣打破慣性邏輯思維的敘述中，提供讀者一個看見不一樣世界的機會。
讓人覺得好奇的是，這持續不停的創作、教學動力到底是從何而來？黃基博說他把兒童文學當成一座「花園」，希望這裡面可以「百花綻放，五彩繽紛，芳香撲鼻。」就是這樣的盼望讓黃基博勤奮耕耘，而且一點也不覺得辛苦。在這座花園中已經有了「童詩花」、「劇本花」、「寓言花」、「童謠花」、「散文花」等丰姿各異的花朵，它們不會因為時間流逝而枯萎，反而會因此越顯光芒珍貴。花園也不會消失，它一直就在這裡，等待讀者們的光臨。
臺灣兒童文學叢書 紀錄作家珍貴身影
文／廖振富（國立臺灣文學館館長）
這是國立臺灣文學館出版的第二套《臺灣兒童文學叢書》，加上二○一五年已出版的六本，總計十本。延續第一套的收錄及編纂原則，以一九二○至一九三○年代出生，當前仍有文學活動，且能接受本館採訪之作家為主，因此，過世前輩如楊逵、賴和、楊喚、嚴友梅、林海音、潘人木、蘇尚耀、朱傳譽、林鍾隆、張彥勳、嶺月、詹冰、陳千武等人則無法列入。同時，在本計畫中因為需要考慮童詩與故事的類別，故有所取捨亦在所難免，不過所有一九三○年代之前的作家作品，民眾可在本...
目錄
「春」的話 10
換新裝 12
放風箏 14
貝殼 16
做老師的媳婦兒 18
兩朵雲 20
跟太陽玩 22
時光倒流 24
「春」的話 10
換新裝 12
放風箏 14
貝殼 16
做老師的媳婦兒 18
兩朵雲 20
跟太陽玩 22
時光倒流 24
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