我的生活美學-翁金珠鋼筆畫

翁金珠女士，傳奇的跨界人物，從國中小音樂、體操老師-民意代表-彰化縣長-咖啡館店小二-文建會主委，遇到二個人生意外，其一「走上政治路」，其二「音樂老師到鋼筆創作」；有二個不放棄，「不放棄任何一個孩子的翁老師」及「不放棄任何一座古蹟的翁縣長」。 「每一個老師都應該有一個神聖的目標與任務，不然會很痛苦。」她認為，學校基礎教育是知識傳授、道德培養及藝術熏陶，多多讓孩子參觀美術館，帶學生聽音樂會，培養欣賞藝術的能力。其實「藝術文化是國家軟實力，能培養出很好的藝術家、音樂家，對國家的外交、國際形象都是增值加分。」翁金珠特別強調兒童藝術教育，藝術是天賦能力與天生潛能，等待自己去開發，一支鋼筆，一支彩筆，隨心所欲地想怎麼畫就怎麼畫，善用零碎時間，給自己一些單純的快樂。 在生活美學的實踐者上，一開始是解壓休閒療癒效果，在擔任縣長任內，有一天坐在縣長公館內沈思，突然看見花園的花草隨風飄動，一時興起就拿起筆開始畫，畫著畫著，發現原本起伏不定的心情已經平靜下來，整個人也輕鬆不少。用批改公文的鋼筆，轉變為畫起窗前花草的畫。繪畫創作變成日常生活的一種習慣。透過觀察、重新設計構圖、畫面取捨、處理線條質感，憑著與生俱有的美感經驗，簡明的輪廓有如建築繪圖那般精準，柔和的色彩散發和諧之美。 在推廣美學生活與終身學習上，從2012年邀請到本館個展，她秉持推廣「生活美學」理念，以「浪漫隨筆」連續進行第七次個展，善用零碎時間變成「天天天筆」讓美學在生活之中隨時隨處學習，讓生活有精彩與讓生命有意義。她蝸居員林小畫室中創作，可說是全台最小創作空間，卻因生活樸實簡單，讓生存更有目標，生命深具意義；從終身學習上，自鋼筆畫過程獲取學習和領悟，其一，一筆一筆畫，養成耐心和定力，其二不能塗改重來，提高自信心，其三調整修正畫面，維持平衡感與立體化，不慌不忙訓練危機處理能力。 本次以「我的美學生活-翁金珠鋼筆畫展」為展出主題，展覽87件作品，主要有花草與建築兩種主題，在花草創作方面，她看重的是小花小草生命力。「將身邊不起眼的野花野草放大後，就變成很偉大。」另一主題是彰化的古蹟建築，每一棟古蹟，都是一段珍貴的文化記憶與感人故事。透過鋼筆層次分明畫出，透過彩筆逐步拾級立體化，觀賞作品有滋養氣質及淡雅之療育效果，真是「一筆天下看世界，一朵花草見偉大」。展場特規劃文創作品區，展出翁金珠之版畫、陶藝、藍染等系列作品。翁前主委如此忙碌尚能提筆創作，大家也要有信心提筆畫出心中的夢想。 在擔任縣長任內，一日坐在縣長公館內沈思，突然看見後花園的花草隨風飄動，一時興起就拿起筆開始畫，發現原本起伏不定的心情平靜，整個人也輕鬆不少。從此，繪畫創作變成日常生活的一種習慣，養成勤作創作筆記。在2012年最後一次立委公職卸任後，更多時間繪畫創作，4月在本館劉玄詠前館長邀約下，舉辦生平第1次個展，之後陸續進行6次均以「浪漫隨筆」展出系列作品。 遇到3個意外人生，將潛能開發為能力與素養，化不可能為可能，其一「與深具唐吉訶德精神之劉峰松結為連理」，其二「走上政治路」，其三「從音樂老師到鋼筆創作」。甜蜜的意外人生，此呼應唐吉訶德的3次冒險歷程與哲學精神，渾身傻勁地向夢想前進，堅守信念，善用零碎時間，化零為整，終身學習精神。 成立拓展文教基金會實踐勇於挑戰，夢想才可能實現，每星期到家樂福身心障礙者社區日間照顧服務中心，指導心智障礙學員繪畫，推動「簡單生活，簡單畫」的理念。 她說畫圖是天賦能力，但需要情意開發，因為傳統教育過程「老師會說如果畫不像您就是胡亂畫」，造成失去信心而浪費天賦。所以藝術是人類生活縮影，並沒有高深難解之處，開發人們各項基本潛能，觀察力、想像力、表達力、欣賞力以因應未來，可以透過經歷、操作與遊戲學習(張源舜，2017)。

• 作者： 翁金珠 創作
• 出版社： 國立彰化生活美學館 出版日期：2017-12-01 ISBN/ISSN：9789860541601
• 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：83頁 開數：25*26
• 類別： 中文書> 政府考用> 政府出版品