幼兒班級經營

【第1章】緒論
1-1 班級經營的意義與內容
1-2 班級經營的目的與功能
1-3 幼教師/教保員與班級經營

【第2章】省思理念取向的班級經營
2-1 省思理念取向的精神與重要性
2-2 省思幼教師/教保員的角色
2-3 班級經營省思札記的撰寫

【第3章】實用的班級經營理論與策略
3-1 眼觀四方防止事端
3-2 和諧溝通支持情緒
3-3 善用賞罰改變行為
3-4 導正不當行為目標
3-5 肢體語言喚起自制
案例與省思(行為輔導篇)

【第4章】幼兒班級課程活動的經營
4-1 班級課程活動經營的基本原則
案例與省思(課程與學習篇)
4-2 不同類型學習活動的經營
案例與省思(教學活動篇)

【第5章】每日例行事務的經營
5-1 幼兒到園的經營
5-2 用餐的安排
5-3 大肢體活動的安排
5-4 上廁所的安排
5-5 午睡的安排
5-6 轉換時間
案例與省思(日常活動篇)

【第6章】班級環境規劃
6-1 班級的環境規劃
6-2 幼兒學習區的規劃
案例與省思(班級環境經營篇)

【第7章】班級常規
7-1 班級常規的意義與目的
7-2 班級常規訂定的原則
7-3 班級常規的建立與教導
7-4 班級常規實施與修正
案例與省思(班級常規篇)

參考資料

序

　　本書『幼兒班級經營-省思理念與取向』，兼具理論與實務內容，正好符合班級經營的實用特性，希望能幫助有志從事幼兒教育工作者，獲得良好班級經營的能力，並檢視每個班級經營動作背後的教育意涵，換句話說，本書目的希望能幫助幼教老師知道「如何」經營班級，更知道「為何」要那樣經營班級。