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成為文化知識家

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 成為文化知識家—帶...
轉載自博客來  極力推薦  2024/06/12
成為文化知識家—帶孩子探索文化資產場所的奧秘 這本書是台灣書市罕見以「文化資產保存法」提到的「文化資產類別」為主題設計的教學內容,融合教育部課綱裡的不同領域(數學、語文、自然),也有實際教學示範。文字內容淺明但不失深度,設計編排簡潔易讀,真的適合老師、家長,以及...
成為文化知識家:帶孩子探索文化資產場所的奧祕(隨書附現地教學課程學習包) 成為文化知識家:帶孩子探索文化資產場所的奧祕(隨書附現地教學課程學習包)

作者:榮芳杰 
出版社:方寸文創
出版日期:2022-11-08
語言:繁體中文   規格:普通級/ 初版
圖書介紹 - 資料來源:Readmoo
圖書名稱:成為文化知識家

#當國中小課程規定要介紹臺灣文化資產、高中階段必須嘗試「探究與實作」的多元化教學,在校教師如何設計教案搭配實地場域進行教學?
#當父母帶著子女去到各種文化產業園區時,可不可以在打卡拍照、吃冰棒逛市集之外,加入一點有文化內涵的小遊戲?
#當導遊、解說員介紹各地古蹟遺址或是重要廟宇的宗教信仰時,除了單向講述歷史故事,能不能還有教與學的雙向互動?

「親近文化資產,感受時間的力量,認識這塊土地上曾發生的故事。」───文化部文化資產局策劃。

【這本書講什麼?】
透過文化資產教育,讓自己學會更認識自己。

舉凡古蹟遺址、歷史建築、文化景觀……等相關場域,都具有厚實的文化與歷史的價值,從基隆的砲臺到恆春的古城,從八通關古道到阿里山鐵道,從馬祖戰地文化到綠島人權文化園區,從安平古堡到卑南遺址,從糖廠、酒廠、林場到鹽場……,臺灣雖小,但遍布各式各樣展現土地與人民記憶的文化資產,皆散發無比魅力,吸引無數人前往。
隨著社會發展,人們看待文化資產的角度,已不再止步於保存與觀看,在到此一遊的旅遊紀錄之外,或許也有「深入了解」的渴求;對文化歷史的知其然之外,或許還有「知其所以然」的追求。
於是,本書提供了多種「經過演練」的方法,既能幫助你更加理解文化資產,也能從中習得設計教學的能力,經由「六到」(眼到、口到、耳到、手到、腳到和心到),認識這塊土地上發生的種種事物,認識自己與土地之間的關係,乃至於更認識自己。

【這本書給誰看?】
在文化資產教育的情境裡,參與者可以分成「教育者」與「學習者」。

再具體一點來說,參觀文化資產的人們可以是攜家帶眷的親子組,也或許是呼朋引伴的旅行團,當然更少不了走出校園的教育單位,這些人可概略分為「家長/子女」、「導覽者/參觀者」、「教師/學生」等組合,這些組合彼此之間正是由「教育」串連起來。
人人都有能力成為文化資產教育的教育者(推廣者),反過來說,人人也都有機會成為文化資產教育的學習者(接受者)。
因此,本書提供了特定類型文化資產場所的教學課程學習單,教育者可直接參考操作,學習者則在獲取文化知識之餘達到互動的趣味,也在遊戲之中思考文化資產的價值。

【這本書怎麼用?】
先閱讀書中資料,再操作所附教學課程學習單,之後舉一反三,創作屬於自己的文化資產教育。

所以,本書精選5大「易於參訪」的文化資產類型,加以介紹與說明,另附上7份「易於操作」的文化資產現地教學課程學習單,用以搭配書中內容。換言之,在一般參觀模式,閱讀(或攜帶)本書即可;若進入教學模式,便可以延伸運用附件。同時書中亦附有QR code,把學習單檔案與參考答案連結在雲端,開放下載使用──兼顧了「純閱讀」以及「教與學」的需求。
希望藉由本書架構的呈現與引導,讓更多人能體會歷史傳承的意義,為文化資產找到新的親近方式;也期待激發教師與家長等讀者(甚至包含文資管理單位),對文化資產創造出更多元的延伸與詮釋。

成為文化知識家,從使用這本書開始!

圖書評論 -   評分:
 成為文化知識家—帶...
轉載自博客來  極力推薦  2024/06/12
成為文化知識家—帶孩子探索文化資產場所的奧秘

這本書是台灣書市罕見以「文化資產保存法」提到的「文化資產類別」為主題設計的教學內容,融合教育部課綱裡的不同領域(數學、語文、自然),也有實際教學示範。文字內容淺明但不失深度,設計編排簡潔易讀,真的適合老師、家長,以及對文資教育有興趣的教學者。
 常常覺得台灣的旅遊風氣不好,到...
轉載自博客來  極力推薦  2022/12/07
常常覺得台灣的旅遊風氣不好,到一些文化景點或古蹟往往流於走馬看花,或是直接到旁邊的夜市或攤販買東西吃東西,包括學校的校外教學也是一樣,淪為膚淺的表面的行程,而沒有深度沒有內涵名不符實的校外教學。
明明台灣擁有三四百年的歷史,擁有不同時期的豐富文化內涵,如果這些文化場景只是淪為買東西吃東西的一個地點,十分可惜。
「成為文化知識家」這一本書,可以讓我們更深入了解到了這些文化場域,能夠看什麼能夠從哪邊看起,其實這樣我們才能慢慢的去貼近台灣的文化,非常值得家長和學校老師入手。
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