夢的實踐3

▶想要解決問題的老師會尋找方法，甚至創造方法。
▶帶領孩子走進MAPS世界，讓貧瘠長出希望，開出天賦的花！

教育部部長．潘文忠
教育部國民及學前教育署署長．彭富源
夢N計畫主持人／國立臺中教育大學副校長．王曉璿
財團法人MOXA心源教育基金會執行長．吳玉璇
──────────專業推薦

MAPS的真正精神──教師能夠對自己的教學說出「孩子的學」與「自己的教」，並根據孩子的學習狀況，將教材重新包裝、進行客製化調整。

MAPS能為教學注入活水，激發教師發展更多不同以往的教學模式，並重燃對教育的熱情和玩心。只要願意多方嘗試，教學可以很有趣、很好玩！

♥感謝而且慶幸有這麼多教師為了自己課堂裡的孩子踏上勇敢實踐的旅程。

▶什麼是「MAPS教學法」？

MAPS教學法是以學生為中心的原創教學法，包含4個核心元素：

⦿Mind Mapping（圖像）：運用包含心智繪圖在內的多元圖像表格協助學生從檢索到組織訊息，讓思維可見。
⦿Asking Questions（提問）：有意識的三層次提問設計，題目本身具有可閱讀性。
⦿Presentation（發表）：設計多元跨域發表模式，包含口說、圖表、戲劇等，協助學生梳理內化閱讀歷程。
⦿Scaffolding Instruction（鷹架）：透過提問、圖像、發表、同儕等多元工具或策略，搭建並拆除各階段學習鷹架。

不同於其他翻轉教學（Flip teaching），針對臺灣教學現場尚待解決的數位及城鄉落差，MAPS教學法並不強調一開始就要求學生在家完成觀看各類型線上學習媒材，亦即MAPS教學法課堂並非以全體學生皆具備自學能力為起點，而是強調透過系統化教學設計，引導並激發學生在課堂上學會如何學習，唯有如此，課堂外各種形式的學習才會發生。
 

目次

● 總策劃序
你TPACK了嗎？──給孩子不失焦的教學／王政忠
● 【國小領域】
一、期盼小種子長出自己的樣子！／鄒庭涵
二、來一場不後悔的MAPS探險之旅吧！／簡如敏
三、我的MAPS園丁人生／廖敏惠
四、為教育種下一個夢／沈昱儒
五、MAPS與我的教學兼談提問設計／鍾牧桓
六、MAPS山行挑戰之路／管玟羽
七、MAPS是有效教學的神奇地圖／陳權滿
● 【國中領域】
一、心如老師的神奇進化之路／胡心如
二、生物領域的科普MAPS／陳祥
三、我的微MAPS──從「我」到「我們」／黃暉凱
四、我被MAPS了嗎？──國文教學的小開始，大改變／潘渝鈺
五、當MAPS遇上科技／温展浩
六、遇見不一樣的課堂風景──MAPS的奇幻之旅／王慧玉
七、共譜燦爛樂章／蔡金錠