專家推薦序
林玫君 教授 國立台南大學藝術學院 院長／幼兒園美感領域課綱主持人
幼兒園美感領域包含視覺藝術、聽覺藝術與戲劇扮演。然而，在實務現場中，聽覺藝術方面的案例是比較少的。非常樂見美瑩教授特別為我們教保服務人員研發此套教材，不但新創了許多好聼的音樂，更設計了實用的教案。同時，它也符合美感領域的特色與課程統整的原則，巧妙的將音樂、戲劇扮演或鬆散素材融合並應用於主題發展或學習區中。對於想要提升美感教學品質的園所，肯定是一個相當棒的工具。
伍鴻沂 教授 國立屏東大學前人文社會學院 院長／音樂系 退休教授- 知名音樂教育專家
聽覺是每個人生命中最珍貴的天賦，是生命個體發展最早的先期感覺能力，也是陪伴生命個體最長的終極能力，聽覺藝術之價值不言可喻！
美瑩教授多年來鑽研幼兒音樂領域，教學與著作卓越顯著，今再創作《幼兒聽覺藝術教材教法》，包含理論與實務，讀後讚嘆誠屬為不可多得之典範教材。
劉淑英 博士 國立清華大學幼兒教育學系 專任副教授／知名舞蹈教育專家
幼兒的世界總是充滿感知之美，他們常有的「看到音樂也聽見舞蹈」是一種屬於律動的本能與天賦！我身為創造性舞蹈的研究與實踐者，也長期參與達克羅士聞樂起舞的編創，和謝鴻鳴教授合作之作品在瑞士日內瓦總院百年慶與世界各地演出，在國際的互動中強烈感受到音樂律動的魅力，參與者的嘴角上揚顯示出內心自由舞動的喜悅，分享著這種跨國界與跨領域的身心交流，真美好！
廖美瑩教授兼具學理認知與教育實務的經驗，長年關注著幼兒音樂的本質性與教學性發展，所創作與出版的音樂作品書籍都受到好評！歡喜迎接廖教授的新作。本書中清楚的解析音樂性的綜合感知體驗並將其轉化爲教學實務的案例，尤其提供學習區的發想新意，豐富精彩。當我反覆閱覽書中圖文並茂的教案與詮釋，彷彿也望見幼兒欣喜投入的創意律動身影，十分期待在幼兒園的實踐與展現，我個人高度推薦廖美瑩教授此專業結晶的出版！
陳麗媜 博士 亞洲大學幼兒教育學系 專任副教授／幼兒視覺藝術教育專家
美瑩教授是一個極具創新、創意的老師，與她共事十年間，她時常找我討論視覺藝術融入於聽覺藝術教學的方法，她的創新行動力很是令我感動。她在美感領域的教學求新求變，並且透過實務研究驗證可行性，設計出來的每一個教學方案正如同一件作品，嚴謹但不失趣味，既符合美感教育目標，又貼近幼兒的興趣及能力。這本聽覺藝術教材教法的書搭配已出版的影音版( 為一套聽覺藝術影音教材)，融合了視覺藝術的應用，包含鬆散素材的鋪排及推疊、蓋印畫、音畫、手作及其他多元藝術媒材的應用，均讓我耳目一新，會是幼兒園實踐美感教育相當值得參考的教材。
作者序
我在幼兒教育領域努力耕耘將近二十年，在這美麗的旅程中，很慶幸結識許多令人敬佩的幼教專家及現場工作者，他們總是為台灣幼教盡很多的心力，讓台灣的幼教從正常化邁向優質，他們是我學習的對象。近年來參與教育部幼兒園美感教育扎根計畫，無論是擔任輔導教授或參與各項會議，總是能激發我很多的靈感。我常在想，我能為台灣幼教奉獻些什麼?
學生在我的課堂上總是很開心，他們樂於玩各種音樂遊戲。但是，到實習場域或回到幼教現場，卻鮮少有人會帶領聽覺藝術活動，我常常在思考這之間的落差。這幾年來，透過教育部教學實踐的研究，我漸漸理解「範例」對於音樂教學知能信心不足的教保人員或新手教保人員之重要性。在幼兒園輔導及協同教學研究中，我深切了解他們在進行聽覺藝術教學時的困境。也許透過模仿，先求「有」再求「變」，最後再求「創新」。依此，資料庫的概念似乎是必行的。
透過107年及108年科技部專題實務的計畫，我為幼兒園研發了一套以聽覺藝術為主、整合幼兒美感領域的教材。在計畫中，有十一位教保人員進行為期一學期的教學實驗，看到他們的成長，我相當欣慰，也覺得辛苦有價值。因為透過這個教材，讓害怕聽覺藝術教學的老師接受聽覺藝術，甚至參考這份教材後，竟然喜歡上聽覺藝術教學。此外，在教材使用結束後的分享與座談中，老師們紛紛一致認為這套教材與坊間的音樂不同，一首歌竟然可以有那麼多元且豐富的活動設計，這使他們樂在聽覺藝術教學。
目前這份影音教材已經出版，的確幫助很多的教保人員恢復音樂教學信心，但是，他們對於課綱美感領域的聽覺藝術媒介內涵及指標仍是陌生的，為了讓教保人員能夠深入了解聽覺藝術在課綱的內涵，落實美感在課綱的任務，我著手規劃這本書。書本分為兩個部分，前半段是基礎理論篇，最主要是指引教保人員理解聽覺藝術在課綱的內涵及指標意涵；後半段則是教保活動範例篇，最主要搭配已經出版的影音版，提供多元的教案及音樂學習區範例。以下做簡短的說明。
基礎理論篇
第一章 最主要在探討美感領域中的聽覺藝術，有了基本概念後，以音樂活動的實例來詮釋美感領域的目標及認識「探索與覺察」、「表現與創作」及「回應與賞析」三項能力培養的意涵，也讓教保人員能了解聽覺藝術的學習面向、領域目標及學習指標。
第二章 介紹聽覺藝術之各項工具。以音樂教育的理論來帶領老師重新認識「聽」，也介紹表演及視覺呈現的工具，讓教保人員打開視野，了解聽覺藝術有許多工具可運用。其中，也加入近年來幼教熱門的議題—鬆散素材，以專欄方式介紹鬆散素材在聽覺藝術的應用。
第三章 介紹聽覺藝術之教材與教法。最主要幫助教保人員能選擇好的音樂教材、設計好的教案、運用良好教學策略及掌握有效的資源，讓教保人員了解音樂活動設計的多元性及豐富性。
第四章到第六章 分別探討「探索與覺察」、「表現與創作」及「回應與賞析」的指標意涵、學習環境設計、活動設計及引導，透過實例及照片引導教保人員理解指標，並能夠根據指標設計適合幼兒的各項活動。最後也提供教學評量及學習評量的建議，讓教保人員更具體了解針對聽覺藝術如何做各項評量。
第七章 最主要是探討幼兒園音樂區建置與實施。除了探討其重要性之外，也針對目前台灣實施音樂區的困境及問題進行分析，提出可行的解決方案。同時，也提供具體的實例，帶領教保人員能夠循序漸進的來建置及實施音樂區教學。
教保活動範例篇
教保活動範例篇分為三部曲: 特別的我、神奇自然及豐富生活，每一部曲規劃了二到四個主題，每個主題有相對應的歌曲及教案，這些音樂及教保活動範例( 搭配影片)，都是針對幼兒園課綱之美感領域目標及指標所設計。音樂的部分有80% 都是我的創作，每一首歌都有特別的設計，能配合主題教學或適合設計多元的活動( 聽覺藝術、律動、舞蹈、視覺藝術、鬆散素材及戲劇扮演)。除了教案之外，也提供音樂區的範例。
除了以教案方式來呈現教保活動之外，教保活動範例篇也提供了音樂學習區的範例，包含室內及室外，一共有六個範例。從規劃、布置到實施都有照片及影音可對照，期許提供教保人員新的學習區方式，讓幼兒能夠有充足的時間在學習區中探索音樂及體驗音樂的美，慢慢的累積「做」與「受」的美感經驗。
這本書歷經四年的研發及整理，希望能提供給現場教學老師豐富的資源，讓教保人員們能輕鬆的帶領聽覺藝術活動。過程中很感謝好朋友們( 玫君院長、召雅、麗媜、靜文、佩玉及秀勤老師) 常常給予幼教專業的諮詢及建議；也感謝我的研發團隊( 康誠、利倩、郁智、書彥、仲豪及巧樂)、科技部、明新科技大學、中原大學、私立小太陽幼兒園、桃園市楊光非營利幼兒園，以及參與研究的所有人之大力支持及協助，讓這本書能夠順利完成。
期許這本書及影音教材能拋轉引玉，幫助更多的教保人員不再害怕接觸音樂。自己先能感受到音樂的美，進而願意帶領聽覺藝術活動，將音樂的美麗種子帶入幼兒園，使幼兒有機會接觸更多元的美感活動，師生一起創意玩音樂，玩出幼兒們的關鍵素養。
廖美瑩
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