寫給年輕人的簡明國學常識

上課翻看，老師稱讚
大專院校與國高中國文教師一致推薦

　　這本由年輕學者寫給年輕人看的書，具備了親切、輕鬆、簡明扼要的優點，能夠有系統地讓讀者吸收國學常識，並且易記易懂，不論是國中生、高中生、大學生，或是文史工作者、中小學教師，及對國學有興趣的人士，本書都是最棒的選擇。

　　在今天中學的國語文學習中，國學常識是必要的一環，它是認識經典、觸類旁通理解相關中華文化的基礎。我們可以說，國學常識是整個文化知識的基礎架構。

　　然而，國學常識的學習往往配合教材，分散於各篇課文的延伸學習或補充資料中，零碎，缺乏彼此的關聯，沒有整體脈絡，也無時間序的考量。為了應付考試，學生只能靠參考書或國文教師的補充資料，片段而零散地學習與記憶。

　　若能有一本有系統、有脈絡、親切好讀、符合時代感的國學常識書籍，將有助於學生讀者的理解，也有助於老師的整體教學。本書即以此為目標，將國學常識分為「國學中的真、善、美」三大部分，即歷史、哲學與文學，涵括經史子集四部，以深入淺出的方式，宛如敘述故事般娓娓道來。同時，透過活潑的標題，讓人一目瞭然經典的特色與定位，進而掌握國學常識的脈絡。

作者簡介

鄒濬智

　　一九七八年生，臺灣省南投縣人，國立政治大學中文系學士，國立臺灣師大國文系碩士、博士，專長為國文教學與漢語語言文字學。曾任中央研究院歷史語言研究所與資訊科學研究所兼任助理，臺科大、元培科大、景文科大兼任講師，耕莘專校兼任講師及專任助理教授，現任中央警察大學通識教育中心專任助理教授。

　　編撰有（含合撰）《《上海博物館藏戰國楚竹書（一）》讀本》等學術性專書四本、《說文解字注（標點本）》等教科書兩本，單篇論文五十餘篇。自許成為中國傳統學術與當今Ｚ世代之間的橋梁。希望能藉由撰寫通俗性讀本的方式，引領年輕人進入到鮮花遍地的國學大觀園，使年輕人吟遊其間而樂於學習國學、運用國學，進而推廣國學，使中國學術風華再現。

第一篇、寫在前頭的話

一、什麼是國學？
（一）「國學」、「漢學」與「支那學」
（二）國學的內容是什麼？
（三）為什麼要學「國學」？

二、工欲善其事，必先利其器──拿什麼來學國學？
（一）學國學前所要有的基礎知識
（二）學國學所需要具備的態度與方法

第二篇、「有天道焉有人道焉有地道焉」，國學中的「善」學問──哲學之部

一、百花齊放、百鳥爭鳴──熱鬧非凡的東周論壇
（一）玄之又玄的道家
1.最好一輩子當小孩──老子
2.道在大便裡面──莊子
（二）滿口仁義道德的儒家
1.算命算到出國比賽拿金牌──《易經》
2.不是老師愛囉嗦──《論語》
3.不信真理喚不回──《孟子》
4.孩子，沒有笨蛋，只有懶蛋！──《荀子》；附《爾雅》
5. 修身、正心、誠意，這樣就夠了嗎？──三禮
6. 孝不孝順不是端看你有沒有生兒子──《孝經》
（三）愛別人甚過愛自己的墨家
（四）以法為教，以吏為師的法家
（五）愛耍嘴皮子的名家與其他不下流的不入流

二、舊的不去新的不來？──兩漢經學及經今古文之爭
（一）今文經當道的西漢與古文經抬頭的東漢
（二）不要再抬槓啦！──經今古文之爭

三、「天下合久必分，分久必合」──魏晉之後分分合合的家學宗派
（一）泡沫紅茶店裡閒嗑舌──魏晉清談與玄學
（二）是空是假還是無？──依隨玄學發展的隋唐佛學
（三）亦需還我做一箇堂堂正正的人──正氣凜然的宋明理學
1.我是真人，不是泥娃娃──濂溪周敦頤（濂）
2.一個白臉、一個黑臉──河南二程子（洛）
3.客氣的不得了──關中張橫渠（關）
4.又勤又聰又積極──閩內朱元晦（閩）
5.知行合一的良心人──王陽明及其後學
（四）明哲保身，噤若寒蟬──言論受制的清代樸學
1.稱頭的中國思想史家──黃宗羲
2.左手拿書，右手拿鋤頭──顧炎武
3.窮到只剩下哲思──王夫之

第三篇、「經國之大業，不朽之盛事」，國學中的「美」學問──文學之部

一、南、北文學的老祖宗
（一）溫柔敦厚的流行歌──《詩經》
（二）悲時不遇的絕命詞──《楚辭》

二、氣勢磅礡的漢代文學
（一）騷賦、大賦與小賦，賈誼、司馬相如與張衡
（二）哼哼唱唱的漢樂府

三、一身傲氣的魏晉文學
（一）建安七子的建安風骨
（二）竹林七賢瞎攪和
（三）說人道鬼話志怪
1.恐怕不恐怖──志怪小說
2.我跟你說哦！──志人小說

四、清旖並呈的六朝文學

五、百花齊放的唐宋文學
（一）翩翩公子──唐詩
（二）花花闊少──宋詞
（三）詩詞之外的古文與傳奇、話本
1.從「文以明道」到「文以載道」──唐宋古文運動
2.奇異但不奇怪──唐傳奇
3.話說說話──宋話本

六、平易通俗的元明文學
（一）是流氓不是書生──元雜劇與元散曲
1.不是雜耍──元雜劇
2.閒來漫彈──元散曲
（二）不是唐傳奇的傳奇──舞臺上的南戲∕明傳奇
（三）明代四大奇書

七、迴光返照的清代文學──古典文學的全面總結

八、中國的美學問

第四篇、「究天人之際，通古今之變」，國學中的「真」學問──歷史之部

一、5月18日天氣晴──編年體
（一）微言大義話《春秋》
（二）敘事分明看《左傳》──附論《公羊傳》、《穀梁傳》
（三）鑑於往古，有資治道的《資治通鑑》

二、聽叔公大榕樹下說故事──紀傳體
（一）前四史
1.被閹割後的《史記》
2.接力完成的《漢書》
3.命運多舛的《後漢書》
4.《三國志》不是《三國演義》啦！
（二）其他官修正史及「後四史」、「廿十四史」
（三）新不如舊，還是舊不如新？
1.舊不如新？新、舊《五代史》
2.新不如舊？新、舊《唐書》

三、床邊故事大河版──紀事本末
善抄書者可以成創作──《通鑑紀事本末》

四、我抄我抄我抄抄抄──雜史
（一）不是教你ㄅㄆㄇ的《國語》
（二）口水滿書的《戰國策》

五、古代公務員寫的什麼東東──政書
（一）《書經》不是斷爛朝報
（二）此《三通》非彼三通

六、地理類和史評類
（一）不會嗶嗶叫的GPS－－《山海經》
（二）就是愛碎碎念──史評

第五篇、國學的其他

一、欲窮千里目，更上一層樓──當代國學展望

二、治世不一道，便國不法古──滑鼠也能當導師
（一）國學網站舉隅
（二）博物館及研究單位網站舉隅
（三）國語文互動網站舉隅