兒童職能治療參考架構

本書強調的是職能治療實務不僅需要實證基礎，更需有理論的依據，尤其兒童職能治療是一門極需理論依據的專業。本書內容即以理論出發，幫助讀者依照現今的標準，包括新的或正在發展的理論以及因應國際趨勢而使用的專業術語，概念化並修正兒童職能治療實務。與前兩版不同之處，主要在於素材、資料的更新，並加入四象限模式、SCOPE-IT等新的參考架構，不論是初學者或有經驗的臨床治療師，能提供他們在實務上新方法和新資訊。是一本將理論應用到實務的絕佳教材，相信對職治系學生及相關執業人員在專業技巧的提升亦有莫大之助益。

第一部分：兒童臨床實務基礎
第1章 參考架構的結構
‧理論基礎
‧功能—失能連續體
‧功能與功能障礙指標
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧臨床應用
第2章 發展觀點：發展理論的基本原理
‧傳統發展觀點
‧兒童發展的新觀點
‧較新的發展觀點與職能治療
‧真有一個發展參考架構嗎？
第3章 職能治療關注的範疇：與兒童臨床實務相關
‧分類系統
‧職能治療所關心的領域與介入之關係
第4章 現代兒童職能治療的正規工具
‧批判性推理
‧意識性的運用自我
‧活動 (Activities)
‧非人的環境
‧教學過程
‧引發適當反應的感覺刺激
‧職能 (Occupation)
第5章 與參考架構相關的情境面向
‧什麼是情境？
‧兒童實務之場所—健康與教育
‧塑造健康與教育情境的影響成分
‧在兒童健康與教育系統中的組織派典
‧治癒模式派典
‧緩和照顧派典
‧生態模式派典
‧當計劃職能治療服務時，考慮情境
‧家庭
‧社會派典與職能治療實務
‧將參考架構應用於情境中
‧健康及教育系統中的家庭與專業之關係

第二部分：參考架構
第6章 感覺整合參考架構
‧概述
‧理論基礎
‧感覺整合關鍵能力
‧感覺整合：新近發展
‧適當感覺整合的結果
‧感覺整合理論基礎的假說
‧感覺整合參考架構的功能—功能障礙連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧臨床應用
‧介入單元範例
第7章 神經發展治療參考架構
‧歷史
‧理論基礎
‧功能—功能障礙之連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
‧致謝
第8章 促進教學的參考架構：促進學習的四象限模式
‧理論基礎
‧功能—功能障礙之連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
第9章 促進兒童職能的參考架構：SCOPE-ITA
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
‧結論
‧誌謝
第10章促進社會參與的參考架構
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
第11章 視知覺參考架構
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
第12章 動作技巧獲得參考架構
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
‧致謝
第13章 發展書寫技巧的參考架構
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
第14章 獲得參考架構
‧簡介 (Introduction)
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧功能—功能障礙指標
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
第15章 幫助孩童功能性擺位的生物力學參考架構
‧理論基礎
‧功能—功能障礙的連續體
‧評估指引
‧關於改變的假說
‧實務應用
‧致謝

第三部分：應用參考架構時需考慮的事項
第16章 在真實世界中的參考架構
‧說明參考架構
‧治療兒童的藝術
‧參考架構的另類應用
‧形成新創的參考架構
第17章 應用以實證為基礎的實務方法
‧什麼是以實證為基礎的實務？
‧參考架構的效能
索引　　593