圖像自然發音法

拼音（Phonics）是良好英文的基礎

一位英文教育者的期望

自就讀大學外文系開始，我已歷經二十多年的英文生涯，其間至美國取得雙語教育碩士學位，教授過兒童、國中、高中、大學及成人等各種英文課程，教過的學生至今已超過上萬人。

從這段不算短的教學經驗中，我發現很多學生都不知道自己為何學不好英文，一旦遇到學習上的挫折便全盤放棄，讓我深深為他們感到可惜。

尤其，當我面對幾百個高中職學生，聚集在一個大教室裡上課，卻有三分之一的學生放棄英文、痛惡英文時，這對天性喜好幫助弱勢族群的我來說，內心真是難過無比，因為若英文基礎不佳，卻被強迫著學習英文，簡直是一種折磨。

如果想讀好高中英文，必須有一定的程度，可是大班式教學並無法針對學生差異真正解決問題，所以我下定決心要幫助這意願學習、但卻學不好英文的孩子。

單字是學習英文的最基本單位

經由多年的教學經驗發現，很多孩子根本連單字都背不起來，更遑論熟悉句型、文法。但單字是學習英文的最基本單位，如果連單字都學不好，怎麼有可能說得一口流利的英文呢？

也許很多家長會將孩子單字背不好，歸咎於不夠聰明、記憶力不夠好或是不夠用功、不夠努力。

可是，經過長年觀察、研究及教學實驗後，我了解到，背單字的困擾並不只侷限於記憶力不好的孩子，曾經有智商高達140的學生，同樣也有記不住單字的困擾。而會混淆 pray 與 play、fly 與 fry 這類單字的學生更是比比皆是。

其實，背誦英文單字是有方法和訣竅的。

特別是85%的英文單字有都具有拼音規則，某些以英文為母語的國家，例如美國，在他們的正規學校教育裡，通常會要求學生必須學習五～六年的拼音課程。

因此，若能讓孩子們先了解如何發音，並學習發音的技巧，相信大家都能在看到單字時就能馬上唸出來，更能順利背好單字，並正確且快速地培養出字彙及英語能力。

用對方法學好英文，就有時間培養其他專長和興趣

我女兒林思恩就是本書學習法的受惠者之一，她從五歲半開始以這個學習法學英文，起初我不以為意，因為小孩子初學英文，壓力當然越小越好，沒想到一年多後，還未上小學的她，竟然拿起沒有圖的國中英文單字千字卡，一張一張正確地把單字唸完了，小二的時候就可以閱讀教會牆上英文版的聖經經文，這讓我更加確信這學習法的效果。

思恩現在就讀新民雙語國中部二年級，國一時通過GEPT全民英檢中級「聽、說、讀、寫」四關，拿到全校英文演講獎第一名、英文作文第二名。最近更通過GEPT全民英檢中高級初試。

也許您以為她可能整天都在猛K英文，其實不然，思恩其實是個不擅長文科的孩子，對於背誦尤其困擾。但因為她的英文基礎很好，所以有很多時間可以發展其他專長及興趣，她的數理科目在校的成績都名列前茅，除此之外，也有很多空閒時間學習樂器（鋼琴、小提琴、爵士鼓、笛子、吉他……）、培養良好的運動習慣（籃球、賽跑、溜冰……），喜歡溜冰的她，今年獲得了國中女子組花式直排溜冰總統盃冠軍，她開心得不得了。

我並非要炫耀自己的孩子有多優秀，而是以親身經驗分享這孩子有多幸運，因為從小學習自然發音法，奠定良好的英文能力，以至於往後她有更多時間可以學習其他學科、發展才藝，我在本書中將多年研究的學習祕訣分享給大家，希望更多人能跟思恩一樣幸運。

不論是成人或孩子，都能透過此學習法確實提升英文實力

在許多學生與家長的建議下，我將如何背好單字的方法整理出來，為不懂拼音而死背單字的孩子研發出快又有效的祕訣。

同時，我更希望能將教學技巧的重要性，提供給從事英文教學的工作同仁。因為很多來到臺灣教授英文的外籍老師，在自己國家從未學過K.K.音標，根本不知K.K.音標為何物，導致同時學習兩種發音方法的學生產生混淆。

為解決這個問題，本書附有自然發音及K.K.音標的對照，並有許多學習背誦要訣，希望透過教學方法的交流，能使臺灣的學生間接受惠，不再對發音方式產生恐懼。已經學過K.K.音標的學生們也可以藉此學會更簡單的自然發音法。

讀者若願意花時間練習這本書的內容並跟著大聲複誦，背起單字一定會更快、更準確，家長若能將內容教給不知如何背好單字的孩子，一定也可以讓他們的英文能力有所提升。這正是身為英文老師的我，所樂見且衷心期盼的未來。

2002年補教界師鐸獎得主 曾利娟

2012年5月

拼音（Phonics）是良好英文的基礎

一位英文教育者的期望

自就讀大學外文系開始，我已歷經二十多年的英文生涯，其間至美國取得雙語教育碩士學位，教授過兒童、國中、高中、大學及成人等各種英文課程，教過的學生至今已超過上萬人。

從這段不算短的教學經驗中，我發現很多學生都不知道自己為何學不好英文，一旦遇到學習上的挫折便全盤放棄，讓我深深為他們感到可惜。

尤其，當我面對幾百個高中職學生，聚集在一個大教室裡上課，卻有三分之一的學生放棄英文、痛惡英文時，這對天性喜好幫助弱勢族群的我來說，內心真是難過無比，因為若英文...

推薦序
作者的話 拼音是良好英文的基礎
序章 圖像自然發音法
「自然發音法」與「音標學習法」的不同
如何達到「零音標！看字發音、聽音辨字」的目標
子音對照表：自然發音、K.K.音標、國際音標
母音對照表：自然發音、K.K.音標、國際音標

Lesson 1
子音篇
先學子音／21個子音

Lesson 2
短母音篇
先學短母音，後學長母音／短母音

Lesson 3
長母音篇
長母音：先入為主，伊不說話／長母音／後來居上的長母音／一個母音自己結尾

Lesson 4
兩個字母的子音
愛亂交朋友的何先生：H h

Lesson 5
子音中的雙面人
雙面人子音：l、m、n、r

Lesson 6
三娘教子
複習 / k / 與 / j / 的發音／母親軟化孩子：i、e、y軟化前面的c與g

Lesson 7
有聲與無聲子音
有聲子音與無聲子音的對照與比較／無聲的s與有聲的z／看到s就不要氣嘛：sp、st、sk

Lesson 8
兩個字母發母音
兩個雞蛋五塊錢：oo／特殊短母音：al、au、aw／特殊雙母音：ou、ow

Lesson 9
兩個母音發短母音
兩個母音卻變短了：ea、ou

Lesson 10
一個母音遇到r
母音遇到r：ar、er、ir、ur、or

Lesson 11
兩個母音遇到r
遇r則短：air、are、ear、eer、ere

Lesson 12
雙母音、以w為首的單字
雙母音：oi、oy／母音前遇到w，音都變了：wa-、war-、wor-

Lesson 13
兩個音節以上，非重音節的母音
懶母音：a、e、i、o、u／形容詞字尾發懶母音／名詞字尾發懶母音

Lesson 14
連音與不發音的字母
子音與l的連音／子音與r的連音／s與鼻音m、n的連音／le結尾的單字／不發音的字母
終章 Get cracking! 破解單字！自信唸英文！

推薦序
作者的話 拼音是良好英文的基礎
序章 圖像自然發音法
「自然發音法」與「音標學習法」的不同
如何達到「零音標！看字發音、聽音辨字」的目標
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子音篇
先學子音／21個子音

Lesson 2
短母音篇
先學短母音，後學長母音／短母音

Lesson 3
長母音篇
長母音：先入為主，伊不說話／長母音／後來居上的長母音／一個母音自己結尾

Lesson 4
兩個字母的子音
愛亂交朋友的何先生：H h

Lesson 5
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雙...