從哈哈大笑開始學韓語發音：高老師獨創學習法，全書附mp3,Qrcode-FindBook 找書網 ISBN:9789861795362

內容簡介

學習韓語，就從這一本開始徹底改變！

　　原來韓語跟台語、客語、華語有很多發音很像，
　　但是很多人學一種新語言，還是用傳統方式從認字，背文法開始。
　　擁有三語能力的高老師，完全擊破你學習的障礙與迷思，
　　如果你要學游泳，只看網路上的教學影片而不跳進水裡練習游，
　　你永遠學不會游泳；
　　就像你學語言，卻不動嘴巴開口說，只認字等於沒有學！

　　老師，我都學不會韓文發音！
　　曾經上過發音班，但看到韓文字還是唸不出來！
　　老師你騙人！你都說韓文字學起來很容易，到現在為什麼這麼複雜！
　　為什麼認得很多韓文字，每次碰到發音還是一個頭兩個大？
　　高老師的發音課：先發音、後認字；
　　寫字甚至可以忽略（發音課結束後可以慢慢加強寫字練習）
　　本書最重視的技能，當然是「聽與說」，提供大量的真人錄音資料。
　　至於認字與寫字技能，可以置於聽與說之後，甚至在本學習書裡可以忽略，
　　因為作者一路觀察到，只要學好韓語發音且有心繼續學，學習者都會自願、自然地學得來認字與寫字能力！

　　【高老師獨創學習法】
　　(勝)先發音，後認字，甚至可以先忽略寫字。不知不覺養成無負擔發音。
　　(勝)綜合韓語、華語、台語、客語、廣東話類似音，學習上分外親切。說明比喻活潑，讓學習者一聽就懂。
　　(勝)將韓語中容易混淆的發音與不容易的發音特別整理成一個章節，提供讀者更清楚掌握韓語發音的精緻度。
　　(勝)貼心單元以學習者立場提出問題，拉進與學習者的距離。

本書特色

　　特點1：作者教過英文與華文，教學經驗豐富。
　　特點2：打破舊式的語言學習法，先學聽與說再認字。
　　特點3：不論是新手或老手，都能用本書奠定母音、子音、尾音等韓語發音基礎。
　　特點4：擊破不容易模仿、難以分辨或容易唸錯的韓語單字。
　　特點5：高老師親自錄製MP3 搭配發音部位圖示=再也不怕唸錯。

　　高老師特殊教學三步驟，學一次永遠忘不了！
　　STEP1→拆解母音子音特性，反覆聽。
　　STEP2→有效一起跟讀。
　　STEP3→不用死背就能朗朗上口。

各方專業推薦

　　「韓國的筆記」粉絲團版主彭紹宇
　　學習新語言是場持久賽，有個穩固正確的開端很重要。
　　作者清楚又活潑地說明韓語發音，看似基本，卻是深入語言的一切基礎，推薦給所有想自學韓語的入門者。

　　韓星御用翻譯 SaSa
　　我在學習語言時都會在文法上卡住，因為我是屬於很愛亂說的人，所以會在發音上下比較多的功夫……
　　在我看到這本教材後，有發現到跟一般我之前看到過的教材不同，不是一開始就教認字的部分。
　　我身邊有一些人在學習語言的時候，都會因為擔心自己的發音不夠清楚，所以就不太開口說，對於想要加強發音的學習者來說，我想這本教材是很適合的。

上過課學生強力推薦

　　◆我考過TOPIK2才上高老師的發音課，卻仍覺得有如初學者，如海綿般強力吸收學習！__王小姐/製造業

　　◆在學習韓文過程中，最頭痛的就是發音，高老師讓我們更清楚辨別發音的不同，這是之前補習班學習沒有的經歷。__陳小姐/護士

　　◆我想我可能一輩子都不會忘記--高老師獨門的母音學習法，真的太特別了，竟然可以想出這種教學法。__慧婕/平日像陀螺一般轉個不停的3Ｘ職業婦女

　　◆高老師中文造詣精深，發音近乎母語人士，對中韓文之間的差異十分了解，上課時總能立刻解答我們的疑問。__譚小姐/美妝業

　　◆高老師十分了解台灣學生學習韓語的困難點。同為語言教師，我認為高老師的教學方法能快速且有效提高學生的韓語程度，強烈推薦！__邱小姐/華語老師

作者介紹

作者簡介

高俊江

　　網路盛傳的韓語教學名師
　　韓語教學界口耳相傳極力推薦的品質保證

　　現任台北著名韓語補習班專任講師
　　國立台灣師範大學華語文教學研究所碩士畢業
　　美國Indiana University, Bloomington東亞研究系學士畢業
　　韓國首爾人

　　【專長】
　　大班制韓語教學
　　一對一線上韓語教學
　　撰寫韓語學習工具書
　　中韓、韓中翻譯及口譯

004 序言
015 BASIC 韓語就是這麼有趣！一定要知道的文字與發音基本知識
023 CHAPTER 1 你會笑就會發音了！母音1
037 CHAPTER 2 你會玩積木遊戲就會說韓語了！母音2
049 CHAPTER 3 韓語、華語、台語、客家話、廣東話都很像！子音
071 CHAPTER 4 繼續用堆積木遊戲學韓語吧！母音3
085 CHAPTER 5 重複使用的lucky 7 幸運的七個尾音符號
107 CHAPTER 6 會唸基本子音，子音和尾音一點都不難！補充子音、尾音
119 CHAPTER 7 多聽多唸，常用單字與對話開口說練習開口說
151 CHAPTER 8 你是勤勞地洗衣服，還是優雅地跳芭蕾？發音技巧與變化分析
178 學過的人齊聲按讚只要學好發音，就會很喜歡說韓語

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序

序言

　　大家好，我是高俊江老師，學生們都叫我高老師，在我過往的教學與學習經驗中，發現只懂得認字與文法，不等於學會一種語言。「勇敢開口說慢慢再認字」才是最符合現代人的學習方式。從現在開始，跟我一起進入韓語世界吧！

　　★你已經會韓語發音了，只是你不知道！

　　許多人誤以為認字能力就是發音能力

　　我聽過很多學生說「老師，我都學不會韓文發音！曾經上過發音班，但看到韓文字還是唸不出來！」，而這句話總是在我心裡產生一個疑惑：他們是無法模仿韓語發音，還是無法辨認韓文字？每次遇到這樣提問的學生，我都會先測試他們能不能模仿我的韓語發音，但我發現他們十之八九都能夠模仿我的發音呢！換言之，他們已經會韓語發音，自己卻不知道這件事。他們之所以會有這樣的誤會，是將認字能力當作是發音能力。但是，這不僅是這些學習者的誤會，也是我們講「會說中文」這種矛盾的說法嘛！(我們說的是「國語」或「華語」，而「中文」是閱讀或書寫的。)總而言之，認字與發音屬於不同的技能：假如發音能力等於認字能力，那世上應該沒有文盲了。

　　誤將學外語的重點放在詞彙與文法，而不放在聽力與口說能力上

　　可能是因為以上所說的誤會，太多台灣朋友在學韓語時，將學習精力放在認字、寫字以及朗讀文字上，卻忽略聽與說的模仿練習。這種習慣可能源自於以前傳統教育中的英文(不是英語)教學方式。傳統的英文與其他的外文教育，都是以吸取英國歐美等國家的文字知識為目的，所以需要將學習精力放在認字能力與文法知識上。然而，現今台灣朋友學韓語的動機與此不同，絕大多數是因為喜歡韓國的流行音樂Kpop與電視劇而有了學習韓語的動機。既然如此，學韓語的優先順序應該是將以韓語的聽說能力為主，而不是花過多時間來認字、閱讀與學文法。

　　★你學習外語的方法已經該淘汰了！

　　具備中英韓語教學經驗

　　我曾經學過英語，教過英語；學過華語，教過華語；母語為韓語，最後則是專心教韓語。

　　我在每一段求學與教學的過程裡吸收了各種優點：從英語教學中找到教學理念；從華語教學中發現革新的重要。我之所以堅信「認字不等於會發音以及學會那個語言」，也是從自身經驗領悟而來。我曾經是個典型的韓國學生，在求學過程裡只學過「英文」，而從未學過「英語」，所以在二○○一年我有機會去美國求學時發現，雖然頭腦裡裝滿了英文單字與文法，卻無法順利進行會話，讓我感到挫折。

　　這個經驗使我痛下決心，既然到美國生活了，一定要將英語學好，於是很積極地去參與社交，找打工機會，透過不同領域、與年齡階層的朋友談話，加強我的英語能力；從研究生與教授身上，學習知識分子的英語表達方式；我後來參加柔道社團時認識了在江湖混過的社會人，從他們口中觀察到江湖人使用的英語；暑假沒有課的時候，也積極參與社區的慈善團體，幫助低收入族群剪頭髮，了解不同階層的說話習慣；在基督教活動認識的美國長輩們，讓我學會老一輩美國人的傳統文化及說話方式。

　　這一切都要歸功我當時到美國的覺悟與決心，讓我終於學會了英語，也順利從美國大學畢業，接下來我決定到台灣學華語。這次我一到台灣就將學習精力放在聽說能力上，以求有效地學習華語。後來我申請到國立台灣師範大學的華語文教學研究所，正式進入了華語教師訓練課程，立志當華語老師。幾年之後，在一個難得的機會下，我申請到美國麻州一所大學中的華語系擔任助教，讓我有機會再次赴美,並且邊教華語、邊學該所大學的華語教學法：這所大學一開始竟然不教漢字！

　　而該校華語課程一年級的學生，雖然認識的漢字極少，但會說的華語卻不少，他們在聽說方面的能力比較有信心。這些從二○○一年開始的外語學習及教學經驗讓我知道，傳統的外文學習方法已經過時，也該淘汰了，我們應該要徹頭徹尾地改變學習外語的習慣。

　　★獨創學習法

　　馬上可以開口說在台灣從事韓語教學多年，一直很佩服台灣學習韓語的朋友，因為大部分的學習者都是上班族，對於韓語既沒有工作需求又沒有考試壓力，卻自願花時間、金錢與體力來學韓語，而他們對韓語的學習熱忱絕不亞於英語，甚至超過英語，如此強烈的自我開發意願，怎麼能不佩服呢！但我一邊讚嘆，卻又感到十分可惜，太多同學仍然堅持用舊的學習習慣來學韓文，無法接受先聽說、後認字的學習順序，導致沒辦法學會流利的韓語發音與表達方式。其中還有一個觀察，是大量聽卻幾乎不練習開口說。就好像你想學游泳，卻只願意看網路上的教學影片，而不願跳進水裡去練習游一游，那是永遠學不會游泳的！想學外語卻不開口說話，永遠學不會那門語言的，學外語也算是一種運動：畢竟得動到嘴巴嘛！

　　★本書與一般市面上的教學書有何不同？

　　傳統學習的發音課先認字、後發音，並同時練習寫字。

　　市面上出版的韓語發音學習書，大部分過度強調先認字、會發音、朗讀以及寫字練習，卻忽略大量練習聽說的需要。在傳統學習安排下，學習者對初學者來說，相當吃不消。至少有「認字、聽、說、寫字」等四種技能要學，但這些書卻又標榜只是「發音學習書」！

　　高老師的發音課程：先發音、後認字；寫字甚至可以忽略(發音課結束後可以慢慢加強寫字練習)。這本發音學習書裡最重視的技能，當然是「聽與說」，因此提供大量的真人錄音。至於認字與寫字技能，可以接在聽與說之後，甚至在本學習書裡可以先忽略，因為高老師認為只要學好韓語發音且有心繼續學，學習者都會自願、自然地學會認字與寫字能力：韓文字對使用中文字的台灣人來說，應該相對更簡單才對啊！

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