N2/N3文法特訓：新日本語能力測驗(16K)

用文法攻城略地

　　新制日本語能力測驗中，N2難度與舊制2級相當，N3難度則是介於舊制2級及3級之間。

　　N2與N3這兩級的考試科目中均是：「言語知識（文字、語彙、文法）佔60分、讀解」佔60分；「聽解」佔60分。文法本身所佔的比重不多，但是讀解及聽解部分，若沒有良好的文法能力，便無法獲好成績，足見掌握文法的重要。

本書特色

　　分類比較：利用下列的分類方式，使學習更有邏輯及效率。

　　．第1章至第6章以「機能語」來分類的文法句型
　　．第7章至第8章選擇具相同語詞的文法句型
　　．第9章具同「□××□」「□××□」等相同形式的文法句型。
　　．第10章是句子中插入的詞彙以及簡短詞彙

　　文法練習：每個Chapter後都有「複習題目」；每章結尾有「歸納題目」；在本書最後有「綜合問題」。豐富的練習題，提供讀者在每個階段進行扎實的練習及複習。

　　明確分級：在各章文法項目後，依難易度不同，會標上A或B記號。A為難易度較高者。

　　希望讀者經過反覆地理解及記憶N2 / N3文法後，能一舉通過日本語能力試驗，並能實際運用所學，順暢無礙地利用日文與他人溝通！

作者簡介

行田悅子

　　1988年開始從事日本語教師工作。於日本語學校、大學、企業、NPO團體教授外國人日文，並積極參與日本語教師養成工作，近年來致力於商業人士的日本語教育。目於成蹊大學國際教育中心擔任兼任日文講師，並於企業擔任日文講師。日本語教育能力檢定試驗合格；ACTFL OPI tester資格取得。

深谷久美子

　　1985年開始從事日本語教師工作。於志工團體、日本語學校、專門學校、大學等單位教授日文。目於成蹊大學國際教育中心擔任專任日本語講師，同時於文學部副專攻課程中參與日本語教師養成工作。日本語教育能力檢定試驗合格；ACTFL OPI tester資格取得。

渡邊攝

　　1983年開始從事日本語教師工作。經歷日本語學校主任講師、養成講座講師等職務，目前於成蹊大學國際教育中心擔任兼任日本語講師。日本語教育能力檢定試驗合格；ACTFL OPI tester資格取得。

譯者簡介

郭介懿

　　輔仁大學日本語文學研究所，曾於台北科技大學通識教育中心，與政治大學選舉研究中心擔任研究助理，目前為專職翻譯。

Chapter1 時間的表現
1-1　時候1
1-2　時候2
1-3　立刻
1-4　接著1
1-5　接著2
總複習

Chapter2理由與逆接
2-1　理由．原因1
2-2　理由．原因2
2-3　理由．原因3
2-4　雖然1
2-5　雖然2
總複習

Chapter3程度、比較、變化、並列
3-1　有多少？1
3-2　有多少？2
3-3　比較
3-4　並列
3-5　變化
總複習

Chapter4假定、意思、強調
4-1　假使
4-2　意志1
4-3　意志2
4-4　非常
4-5　這個
總複習

Chapter5從任何觀點來看
5-1　從何種觀點來看1
5-2　從何種觀點來看2
5-3　做不到
5-4　大概1
5-5　大概2
總複習

Chapter6「只要」與「不只如此」
6-1　只要1
6-2　只要2
6-3　不只如此1
6-4　不只如此2
總複習

Chapter7「事情」與「東西」
7-1　事情1
7-2　事情2
7-3　事情3
7-4　東西
總複習

Chapter8使用相同單字的表現
8-1　似乎1
8-2　似乎2
8-3　理由
8-4　限制1
8-5　限制2
8-6　僅僅
8-7　只有1
8-8　只有2
總複習

Chapter9「□××□」與「□××□」
9-1　□××□1
9-2　□××□2
9-3　□××□1
9-4　□××□2
總複習

Chapter10「句子之間」與「簡短句型」
10-1　句子之間1
10-2　句子之間2
10-3　句子之間3
10-4　簡短句型
總複習