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思考技能教學的100個點子

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思考技能教學的100個點子 思考技能教學的100個點子

作者:Stephen Bowkett,賴麗珍 
出版社:N/A
出版日期:2007-09-01
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:思考技能教學的100個點子

內容簡介

本書對學校教師、師資培訓者,以及思考技能訓練師等相關人士,都是很有用的參考資源。全書內容分為三大部分:

1.建立思考的環境:說明思考的本質、大腦的運作、思考的歷程、促進思考的因素及一般原則,例如AUC原則、四個「I」、ERV公式等等。
2.思考遊戲的工具:介紹數十種不同性質的思考技能或策略,包括「已知知識」三角形、奧卡姆剃刀原理、分析假定、分析偏見、歸因、分類、對比、判定因果關係、預測、排優先順序、圖解時間順序、解決問題、問問題、觀點三角形、分枝圖、三欄表格、脈絡表格、區塊三角形、心智繪圖等等。
3.整體應用:總結說明思考技能教學的原則與策略,例如,如何指導學生自我評量學習結果、如何將敘事技術應用在教學上、激勵學生思考的具體策略、給予學生回饋的方式,以及思考技能教學對學生學習行為的影響。

本書主要特色有:
1.包含一百個促進思考技能的教學新點子。
2.每一個點子都在課堂上實際試驗過。
3.所有點子都可應用於整個課程,而且涵蓋範圍從引導學生理解自己如何思考,到應用遊戲和活動來引導學生思考。

 

目錄

第一篇 建立思考的環境

1 什麼是思考
2 記憶力與想像力:思考的兩項基本能力
3 身心聯結:思考、情緒,以及生理反應是相關的
4 心智運作的基本原則:我們知道和不知道的想法
5 邏輯腦與藝術腦:思考能力的範圍
6 大腦概貌、思考概貌、言語概貌:語言、思考,以及大腦細胞是聯結的
7 當下的覺知:思考時,「當下」的重要
8 心智狀態:腦波與不同類型的思考
9 思考過程的四個典型階段:從靈感到有結果
10 Kekule之蛇及其他幻想:思考、夢境、其他已知但自認未知的事物
11 心智是一部「恆動器」:想要有好點子就會有一堆的點子
12 高峰經驗:為什麼有好的想法時會覺得很棒
13 探究之旅:對思考的態度
14 以學生為資源的原則:所有事物對思考都有用
15 愈用愈利的工具:做中學和思考的課題
16 AUC原則:覺知、理解、控制
17 四個「I」:專心、想像、直覺、理解力
18 建立思考教室的基礎:建立有效的思考環境
19 啟發和培養:教育的根基
20 目標導向對被動思考
21 ERV公式──想像(Envision)、理解(Realize)、區辨(Verify)
22 策略思考:選項開放
23 注意語言訊息
24 語源學的力量:意義的根源
25 METAS的意義:隱喻思考和產生意義
26 發展術語知識:語文、思考、學科領域

第二篇 思考遊戲的工具

27 創意思考和批判思考的工具:概覽某些思考方法
28 「已知知識」三角形:採用動態的求知方法
29 探究事實:聯結事實的策略
30 對、錯、挑戰對錯:找尋事實以外的真相
31 深層結構和淺層結構:探究所知以外的資訊
32 奧卡姆剃刀原理及萬物的理論:區辨事實的方法
33 分析假定
34 使想法明確:有效分析的策略
35 分析偏見
36 濾網和走道:以個人觀點看世界
37 歸因
38 「留下一個」及其他的遊戲
39 點子38的練習活動
40 分類
41 對比
42 更進一步的對比練習:發展對比
43 做決定
44 我以前很確定,但現在不確定
45 判定因果關係
46 白烏鴉原理:理論是近似事實的陳述
47 做出結論
48 消除不可能:使思考過程具體
49 形成假設
50 但是為什麼:提出解釋
51 預測
52 接下來發生什麼事
53 排優先順序
54 我知道序位:一些排序遊戲
55 鑽石的分級:排優先序的技巧
56 解決問題
57 搜尋整個工具庫:必須解決的問題
58 區塊化:如何吃下大象?一次一塊
59 按時間先後排序
60 連結線、樹狀圖、循環圖、迷宮圖:按時間排序的一些策略
61 形成及解釋類比
62 心智是蜘蛛網,因為……:隱喻和類比澄清想法
63 界面:聯結的機制
64 許多發現:使選項開放
65 問問題:以積極發問表達思考
66 外部專家:問問題的遊戲
67 維尼熊會對蜘蛛人說什麼:問題和所在脈絡
68 陰陽兩方的思考:照看解決方案的兩方面
69 觀點三角形:帶入中立的觀察
70 調整想法:避免極端的思考
71 團隊工作三角形:創意的、智識的、以人導向的
72 學習區線
73 有創意的離題:超越慣性思考
74 分枝圖和決策圖
75 無用的和有用的圖解:鼓勵積極發問的圖解
76 概念圖
77 三欄遊戲:創意聯結遊戲
78 假設及假設星圖:聚焦在想法和問題
79 虛構假設:探究可能性的遊戲
80 超越框架:結合思考技巧
81 線性思考和區塊思考:組織不同規模的思考
82 脈絡表格
83 心智繪圖
84 以主題整合
85 次主題:用以描述和界定的細節
86 鮮明的特徵:製造有力的印象

第三篇 整體應用

87 良好的學習習慣
88 一至六分的理解量表
89 概念圓形圖:評量理解力
90 布魯畝的思考層次:低階的思考和較高階的思考
91 高階的思考、低階的思考、趣味的思考
92 有效學習的敘事技術
93 動機激勵物總匯
94 註解式筆記:概覽的技術
95 對資訊的回應範圍
96 傳統的體例與型式
97 有效思考的七種傾向
98 無拘束的學習
99 目標達成和獲得成就
100 精神食糧

 

詳細資料

  • ISBN:9789861910376
  • 叢書系列: 資優教育
  • 規格:平裝 / 152頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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