其實融合很簡單-教導障礙學生的450個策略

　　有太多學生每天掙扎於學習之中。教育工作者所面臨的挑戰，不僅是把這些學生教會，還有如何在普通班提供適當的調適。這不是一件簡單的工作！這本實務手冊能幫助你把這項工作變得更容易。

　　《其實融合很簡單：教導障礙學生的450個策略》將引導你深入認識融合教育的樣貌：從融合方案的實施，到如何與學生及同事在普通班更有效率的工作。

　　這本實務手冊包括了450個經教師驗證的技巧與簡單好用的教學策略。它們能節省你的教學時間，幫助你達成「所有學生都能成功」的終極目標。

請你仔細地閱讀，你將發現此書能幫助你：

　　●實施或擴展融合教育方案
　　●為教師及教師助理設計實際可行的課表
　　●有效率地將障礙學生分組至不同普通班學習
　　●增加溝通及合作的管道
　　●為所有學生創造更好的調適方式
　　●增加學生的組織技能
　　●提供平行的教學活動
　　●為學生設計替代性評量
　　●增加學生的學習時間
　　●有效管理學生的行為

　　關於本書所建議的調整方式，它們不僅可幫助障礙學生，也適用於許多得面對特殊學習挑戰的學生。

第一章　準備開始你的融合方案
發展融合方案計畫
學生的分組
教師助理的工作時間表
安排學生的課表
提出融合計畫
在職進修和訓練
建立一個融合班級
以一個團隊來工作
後續的行動

第二章　特殊需求學生的課程調整
學校課程的調整

第三章　課本的調整
小說和自由選擇的讀物
預習和預先教學的策略
製作錄音帶
視覺追蹤困難
聽力損傷
視力損傷

第四章　日常作業

第五章　書寫語言
產生想法
寫作的程序
寫作前的構思階段
拼字困難
精細動作的困難

第六章　拼字
不同年級程度的拼字表
設計拼字表
並行的拼字活動
訓練與練習
拼字的複習方法
視覺學習者
聽覺學習者
多感官學習
拼字測驗
評分

第七章　數學
一般的教學策略
並行的數學活動
調整數學作業
學生的輔助工具

第八章　組織技能
教室的組織工作
學生的組織工作

第九章　指令
口頭指令
書面指令

第十章　大團體教學
口頭講授
作筆記的技巧

第十一章　課堂評量
教師自編測驗
替代的評分系統

第十二章　注意力困難
環境的結構化
行為和注意力困難
衝動與分心
增強與紀律