打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療

　　融入，是許多父母及服務有特殊需求孩童之專業者的共同願望。這些孩童獨特的學習風格及行為，在教室情境中可能極具挑戰性。本書提供的策略將可協助你建立一個舒適且安全的環境，並促進孩子的學習及社會互動，強化你與孩子間的關係。

　　書中除去複雜的理論架構，提供簡明易懂的職能治療概念及感覺統合理論，輔以豐富、多元、務實的策略方針與活動建議，對於臨床實務、教學內容、教養服務及居家生活，均可帶來極大的助益。希望透過感覺統合的理論、策略、活動，為溝通能力受限的發展遲緩孩童打造一座有愛無礙的橋樑。

PART 1　歡迎！

廣泛性發展障礙的分類
廣泛性發展障礙和感覺統合的歷史
本書內容

CHAPTER 1 何謂職能治療？

職能治療和PDD兒童
身為職能治療師的角色

CHAPTER 2 什麼是感覺統合？

感覺統合理論是如何發展的？
感覺統合如何發生？
感覺統合的結果為何？
何謂感覺統合功能失調？
感覺統合理論為PDD孩童提供了什麼？
感覺統合理論無法提供什麼？
研究怎麼說？

CHAPTER 3 何謂感覺系統？

觸覺系統
前庭系統
本體覺系統

PART 2　

CHAPTER 4 辨識感覺統合問題

感覺篩選
辨識自我照顧技巧的困難
自我照顧檢核表
穿脫衣物檢核表
飲食檢核表
學校∕工作檢核表
遊戲檢核表
社交技巧檢核表

CHAPTER 5 管理挑戰行為的策略

適用感覺防禦的威爾巴格治療方案
感覺餐
常用的冷靜、組織及警醒技術
特殊問題行為的處理策略
孩童的放鬆技術

CHAPTER 6 自我照顧技巧的概念

睡眠
穿脫衣物
面容修飾
盥洗
如廁訓練
刷牙
梳頭
剪頭髮
飲食
遊戲

CHAPTER 7 改造居家、學校和孩童照護設施

環境調整——居家
居家及學校的遊樂設備
學校及兒童照護設施的環境調整
家庭與學校間的溝通
在教室中維持平靜

CHAPTER 8 感覺餐的建議活動

觸覺活動
口腔動作
精細動作活動
粗大動作活動

CHAPTER 9 設備與資源

自製設備概念
資源

參考文獻